习作：多彩的活动。
教学目标。1．初步学习用点面结合的方法写一次活动。
2．学会捕捉精彩镜头，并用生动形象的语言把所想写进文章当中。3．让学生从兴趣出发进行作文，提高观察和写作的顺序。重点难点教学重点。
初步学习用点面结合的方法写一次活动。教学难点。
学会捕捉精彩镜头，并用生动形象的语言把所想写进文章当中。课时安排1课时教学过程。
一、新课导入。
同学们一定都很喜欢参加活动吧？今天，我们就一起来想一想你参加过哪些活动，然后选择一次活动写下来。
二、文题展示。
祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看赛龙舟、看望孤寡老人……这些活动可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快了天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的活动吧。
三、写作指导。
1．审题立意。本次习作安排的是“记一次活动”。通过主题我们可以知道，本次习作要求我们写一篇记叙文，其中，“记”说明自己最喜欢，印象最深刻；“一次”点名了数量，是一个活动，而并非多个；“活动”明确了写作的重点。
通过题目把握写作的重点，是写作的关键步骤之一。
2．素材选择。既然是写活动，那么同学们可以想想自己平时参加过哪些活动，而自己最喜欢的活动是什么。可以写作文要求中提到的“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看赛龙舟、看望孤寡老人等活动；也可以写自己喜欢，但要求中没有提到的。
3．谋篇布局。写作时，我们可以按照“总—分—总”的顺序来写，先总写自己最喜欢、印象最深刻的活动；再详略有致地叙述活动的人数、规则、过程等，但这个主体部分应该有主次之分，如略写玩活动的时间、地点、人物，详写活动的过程和人物的动作、神态、语言及自己的切身感受等，要把印象深刻的部分作为重点来写。紧接着说说这个活动让你有什么感想、启发或收获，如明白遵守规则的重要性、明白团结协作的重要性、明白遇事要勇敢果断等；最后在进行抒情总结，这部分可以简略带过的，不必浓墨重彩。
4.写作手法。在写作时，可以通过人物的动作、神态、语言等细节描写丰富人物感情；可以通。
过详略得当的叙述手法展现活动的快乐、难忘；运用恰当的修辞手法突出从活动中获得的感受、启示。在习作中运用多种手法，能使其更加生动、感人。
四、范文评析。
有趣的活动——拼句游戏。
哈哈哈……”一阵欢快的笑声传了过来，路过的人一定会想：这是谁啊？让我来告诉你，我们可是在玩有趣的拼句游戏呢！
星期一早上，我们上作文课，老师走进来，说：“今天有好几位同学请假，所以不上新课，我们来做一个游戏——拼句。首先，你们拿出三张纸条，分别写上一个名字，在**，干什么；然后交上来，分三堆；接着每组请一个同学任意抽三张，拼出一个句子读给大家。
”老师话音刚落，就传来同学们“沙沙”的写字声。
不一会儿，讲台上就已经堆好了三堆纸条。第一个是第一组的杨亮，他大步流星地走上台，抽出三张纸条，可是他半天不读，有同学催他，他才把句子读了出来：“李白在厕所里喝鲜橙多。
”刚开始他忍住不笑，最后没忍住，就笑得喷了出来，把全班同学都逗得哈哈大笑。
接着第二组王天宇也上来了。他拿着纸条，只扫过一眼，就笑得合不拢嘴，老师上前帮他读了出来：“小狗小乖(这是我家的狗，这张纸条是我写的)在洗澡堂里照哈哈镜。
”这句话把我们笑得一个个流着眼泪，捂着肚子。
叮……”清脆的下课铃响了起来，我们开心地走出教室，但是，那笑声还在教室中回荡……总评：这篇作文的小作者重点向我们介绍了有趣的拼句游戏，表达了他对拼句游戏的喜爱之情。小作者把从本组课文中学到的写作方法运用得很好，场面描写十分精彩，值得我们学习。
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