口语交际讲历史故事。
教学目标】
1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。
2.从历史故事中获得启示，高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动**及实践能力。
3.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。
教学重点】1.通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。
教学难点】通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动**及实践能力。
教学课时】1课时。
第一课时。教具准备】 课件 （建议使用小学课件）
教学过程】
课后反思。成功之处：
1.在本节课的口语交际中，激发了学生表达的欲望，学生能积极地参与交际，课堂气氛空前高涨，听的同学也十分认真，达到了预期的的效果。在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们讲历史故事，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。
2.在这节课中，同学们积极思考，参与讲故事，勇于发言，得到启示，口语能力得到提升。
不足之处：教师课堂评价的语言比较单一，在以后的教学中，要针对学生的课堂表现善于运用准确、及时的激励性评价，激发了学生参与课堂活动的积极性。 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
—做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸。
研卷知古今；藏书教子孙。——对联集锦》
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梅兰芳 说课稿。一 说教材。梅兰芳 是一篇介绍人物事迹的记叙文，本课讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹 抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响 梅兰芳获悉后通过避居香港 蓄须 注射疫苗等方法一次次拒绝了日本人的邀请。充分显示出了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。根据新课程标准的要求和...
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