口语交际：我们与环境。
一、明确交际话题。
1.看**读文字。
2.此时，我内心的感想是。
3.本次口语交际，我们应该以为话题。
二、实践交际活动。
1.案例分析。
我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。上大学的哥哥姐姐们回来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染生活用水，因为废旧电池中含有多种对人体健康有害的化学元素，直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水中，污染水资源。
上述案例存在的环境问题是。
采取的措施是。
2.我发现的环境问题。
a.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不改。
b.居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得各种奇怪的**病。
同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：ab
3.同学发现的环境问题是。
我给予的建议是。
三、收集交际建议。
1.我们出去购物的时候，尽量不用一次性的塑料袋，要这样既环保又省钱。
2.汽车排放的废气污染空气，所以人们上下班尽量坐。
四、听读短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习。
1.作者是按照从到的顺序观察乡村的傍晚的。
2.近处，作者看到了( )
a.金黄的稻田和丝瓜架。
b.金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。
c.丝瓜架和碧绿的西瓜地。
口语交际：我们与环境。
一、1.略。2.略。
3．我们与环境。
二、1.村民们将含有有害化学元素的废旧电池直接扔到村边的水塘里，污染了水资源。 大学生哥哥姐姐们积极宣传，告诉村民们这样做的危害。
2．示例：a.学生会的同学要加强监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反映情况。
b．向市领导反映情况，建议毒性很大的工厂改换位置，不要建在居民区附近。
3．示例：夏天离开教室时，总有人忘记关电风扇，浪费了电。
每天派一个同学值日，责任到人，这样就不会出现这种情况了。
三、1.使用布袋。
2．公共汽车。
四、1.远近
附听读短文：我爱乡村的傍晚。
暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏着乡村美丽的晚景。
我先眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起一伏，使我仿佛置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。
辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
乡村的傍晚多么美啊！
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