2024年秋部编版四年级上册语文考点分析

根据以前三年级考试的结构，结合这次培训的一些内容和书上的重难点，进行一个我自己的考点分析，那说的不到位的地方还请大家见谅，并给我指出意见，那我们的试卷一般都是按照听力、口语交际、基础知识、阅读理解、作文五个部分安排的。那我就根据试卷的顺序来讲一讲个人的一些看法。

一、听力。考倾听、快速提取信息以及对字词的综合运用能力。

方法：考试时准备一个草稿本——读题——听——快速把答案写在草稿本上——再把确定的答案工整的写作试卷上。既保证了正确率也保证了书写工整。

练习：黄色试卷和定时试卷上都有很多听力练习，也可以在网上再找一些做集中训练。但是在训练时老师一定要把答案拿出来，让孩子写上去，为什么一定要纠正答案呢。

因为我们大家都有发现孩子在做听力时总是容易写错字。万一考试考到原题呢，至少错别字要少一点。

二、口语交际。

书上考点：本期书上的口语交际一共有4个。分别是《我们与环境》《爱护眼睛保护视力》《安慰》《讲历史人物故事》，另外每个单元的交流平台也有可能会成为考点。

一般来说期末大多数还是考的书上的，但是也不敢说绝对，所以我们还是可以做一下专题训练。

方法：书上的肯定要再复习，可以让学生写一写。在定时作业上每个单元的口语交际都是与书同步的，老师们可以在练习时就整扎实。

另外在黄色试卷中也有涉及到其他类型的口语交际，也可以当做练习用。但需要一个注意的地方：就是非连续性文本，在这次我们的国培中，袁雪红老师和前进的成洁老师都谈到了非连续性文本，两位老师都是说在阅读中很有可能出现，当今比较前沿的阅读新视野，叫pisa下的阅读教学，pisas 国际学生测评项目。

其中非连续性文本的比重都在增加。所以我觉我们可以引起重视。这是我们四年级渐入高段的一个题型的转变，我们前面一到三年级都没有遇见过。

而我看了一下我们目前准备的所有复习资料上只有黄色试卷的第三单元出现过一次，而且是口语交际的范围**现的。所以我觉得我们可以在网上搜点题来专项训练一下，至少让学生了解这种题型，遇到时不至于手忙脚乱。

三、基础知识（全部过关）

1、字词。基础题型：注意易错字、多音字、鼻音边音、形近字。

我自己的方法是每个单元的字词都要听写过关。多音字要喊学生重新整理写在书上，既达到了巩固的目的又方便有针对性的读计。形近字我一般会在网上找相应年级形近字组词，再根据平时学生容易出错的地方再修改一下拿给学生练习。

也就是对字词进行专项复习。

四字词语，课文中的，语文园地里的可以让学生先罗列一下。词语表中的语文园地中的必须会写。另外可以让学生分类记忆：

在这学期第七八单元分别提到了关于描写人物品质和外貌的词语，所以我们可以给孩子再补充一下相关的词语类型的分别记忆。考试它容易考填空，再结合语境填词，或者考理解词意，给出意思填词语或给出词语填意思，这一种考法它容易出现在阅读中，联系上下文理解。

关联词：复习课文时注意提示一下书上比较重点的带有关联词的句子，有时间也可以做一次专项练习，让学生记一记到底有哪些关联词，也可以结合试卷进行练习。

2、句型：我觉得句型还是园地当中的词句段练习为主，除了常见的比喻句拟人句，这学期的缩句和转述句、设问句有可能会考，另外给出几个词语想象画面有可能会考，在第。

一、二、四、六、七、八都有相应的学习点。病句修改也有可能，因为这个在上学期也是一个重点题型，这学期也是由可能要考的。

3、日积月累

可以结合具体的语境进行练习，老师也可以在听写字词时选择几个场景对相应的日积月累进行练习。这里我觉得我们还可以把每个单元导读的主题诗句加进去，因为这学期的单元主题中有三个单元都是古诗名句。

4、古诗、文言文。6首古诗两篇文言文，必须能背诵默写，强调默写再的易错字。另外对于诗歌的赏析、讲述的情感、道理还是要引起重视。

阅读理解中包括诗歌或文言文、现代文以及课外阅读要让学生不仅会背会写，还是要能理解。注释也是一个考点。

四、阅读理解。

1、课内阅读（古文加精读课文）

2、课外阅读。

题型。1）课内阅读：作品出处或名篇的作者有可能会考。（古文和名篇容易考）古文阅读点就不说了，前面讲古诗文背诵时已谈到。我主要谈一下课内现代文阅读。

2）课内阅读还要重视课后题，时间够甚至可以把答案给学生写在书上并适当的记忆。