口语交际：走进他们的童年岁月。
教学目标。1．关于童年岁月，确定好想要了解的对象。
2．培养学生在交际活动中，学会针对不同的对象，列出问题清单。
3．通过交际实践，提高学生的口语表达能力；培养学生从不同方面提问，或者围绕一个话题提出多个问题；激发学生回味与珍惜纯真、难忘的童年岁月。
重点难点。1．学会针对不同的对象，列出问题清单。
2．学会从不同方面提问，或者围绕一个话题提出多个问题。
课时安排。1课时。
教学过程。一、新课导入。
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？这次“口语交际”活动，就让我们走进他们的世界，了解他们小时候的故事吧！
二、交际指导。
1．先想一想自己最想了解谁的童年，比如爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈、邻居叔叔阿姨等；然后针对不同的对象，列出问题清单，把你想了解的问题一一记录下来。
2．在了解大人们的童年故事时，可以从不同方面提问，比如：还记得小时候学过的哪几篇课文，做过的最勇敢的事是什么，课后最喜欢玩什么游戏，等等；也可以围绕一个话题提出多个问题，比如：小时候玩过哪些玩具，最喜欢哪个玩具及原因，这个玩具是怎么玩的，等等。
3．交流时，要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做好简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以选择合适的时机追问。
4．了解完后，整理好你的记录，再和同学交流你了解到的情况和你的感受。可以分组交流，由每组选出优秀的代表，进行全班交流，选出“最有趣的童年经历”。交流时，注意表述要有条理，内容清楚、具体，能适当地配合一些表情和肢体动作就更好了。
三、交际示例。
萱萱：爸爸，您的童年是什么样的？您小时候有特别喜欢的玩具或游戏吗？
爸爸：爸爸的童年跟小萱萱的可不一样。我们小时候也有玩具，什么不倒翁啊，铁皮青蛙啊，竹蜻蜓啊，变形蛋啊……但却没有现在那么多，那么精致。
萱萱：那您小的时候都玩过些什么呢？快给我讲讲吧！
爸爸：那时候虽然没有什么高科技产品，但好玩的东西也不少呢。男孩子都喜欢玩弹弓、打弹珠、滚铁环、抽陀螺、摔纸盒、丢沙包。
女孩子就喜欢跳房子、跳皮筋、踢毽子，她们还收集公鸡尾巴上的长羽毛自己做毽子呢，不信你去问妈妈。我们那会儿的游戏，绝大部分是户外游戏，有很多手工创作，运动量也不小，既锻炼了动手能力，也锻炼了身体。是不是很棒呀？
萱萱：太棒了！爸爸，您童年时代的玩具和游戏听上去好丰富，好有意思啊！
想想现在，我做完作业后，很多时间都只能一个人待在家里看电视或者上网，很少下楼跟小朋友一起玩。我好羡慕您和妈妈的童年啊！
爸爸：小萱萱，如果你想玩，爸爸就带你一起下楼去！
萱萱：太好啦！谢谢爸爸！
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