口语交际：打**。
教学目标。1.了解打**的方法，说话要简洁、明了。
2.培养用普通话进行口语交际的能力。
3.培养大方、有礼貌的说话态度。
重点、难点。
重点了解打**的方法，注意与别人通话时态度要大方、有礼貌。
突破方法教师指导，学生练习。
难点用普通话进行口语交际，将自己要说的内容表达清楚。
突破方法教师鼓励学生大胆尝试，勇敢表达。
教法与学法。
教法引导法。
学法练习法。
教学准备。多**课件。
课时安排。建议1课时。
1课时。一、情境导入。
1.教师用多**课件**两个小朋友打**互相问候的动画片。
2.学生**动画片，对打**有初步的印象。
二、初步了解打**的知识。
1.引导学生观察**机的外形。
师：家里有**的同学请举手。谁能告诉老师，你们都见过什么样的**？（固定**、手机……）用多**课件出示各种**的**）
师：这些**机都有很多不同的地方，也有很多相同的地方，你们能找出来吗？（学生仔细观察按键、听筒、话筒、电线……）
师：**有不同的颜色、不同的形状，但**一般都有按键、听筒、话筒，都能相互通话。
2.了解打**的一些常识。
师：同学们，你们打过**吗？谁能说一说自己是怎么打**的？下面请打过**的同学分享一下你们的经历。（学生自由讲述自己打**的经历）
师：刚才同学们说得很好。那么，打**和接**的步骤是什么呢？打**时应注意什么呢？谁愿意说一说？
教师总结：打**步骤：摘机——拨号——通话——挂机。
接**步骤：铃响——摘机——通话——挂机
1）打**时要知道对方的**号码。
2）打通**后要问好，要向对方说明自己是谁。
3）打**时要把话说清楚，说话要简短、有礼貌。
师：在日常生活中，我们经常打**，**让我们的生活更便利，所以我们都应该学会礼貌地打**。
三、创设情境，模拟打**。
师：同学们，你们听，“丁零零……”小明家的**铃响了，他赶紧去接**。噢，原来是他的好朋友芳芳约他出去玩……现在，同桌之间分角色互相练习。
通话时要注意使用礼貌用语。（教师用多**课件出示：您好、谢谢、请问、再见、对不起、打扰了）
师：现在请两位同学上台来表演打**，注意既要把事情说清楚，又要听清对方的话。
学生表演，师生评议）
师：老师知道还有很多同学想要上台表演，别急，大家都有机会。老师这儿还有三个题目。
用多**课件出示题目）
四、练习打**。
1.星期天，你主动打**，邀请同学和你一起去新华书店买书。
2.打**问候爷爷奶奶。
3.有一天，你生病了，不能到校上课，打**向班主任老师请假。
师：同学们可以挑选自己最感兴趣的一个题目和好朋友一起演一演。
学生找伙伴，模拟表演）
师：哪组小朋友愿意到台上来表演？
学生上台表演）
师：演得可真棒！
五、课堂小结。
教师总结打**和接**的步骤与要求。教师用多**课件出示儿歌，让学生边打拍子边念。
我会打**。
打**，有学问，您好您好有礼貌，话儿简单别啰唆。
人不在，记姓名，打错了，对不起，说声“再见”再挂机。
板书设计。打**。
打**步骤：摘机——拨号——通话——挂机。
接**步骤：铃响——摘机——通话——挂机。
教学反思。打**”是日常生活中典型的口语交际活动，所以在教学过程中，我紧密联系生活创设情境，积极营造共同学习、探索、研究的氛围。我在这节课中充分利用对话形式、交互形式等合作学习模式，让学生在与他人交往时学会尊重、学会沟通、学会互助，共同提高说话的能力。
比如让学生自由分组练习表演就是培养学生的合作意识和能力的好方法。
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