口语交际复述教案[导语]
聆听是表达的基础，在学习了聆听后，我们将围绕表达展开训练。本章从表达能力中的复述能力开始培养。复述是将所听到的内容再现出，是对记忆结果最直接的检测。
要能够准确地复述，学会记忆是一个前提。基本的记忆技巧也将在本章中呈现。【目标引导】
1.了解复述前的准备过程2.学习复述的两种方法。【常识铺垫】
复述是一项综合性的思维活动，一般包括记忆、思考、表达三个过程。复述是将这三个过程有机地结合起的活动。
一、记忆，是复述的基础。要想复述好，在聆听时就应该抓住有用信息进行强化记忆，在可能的情况下，也可以在聆听时用笔在纸上记录一些关键信息。记忆就是复述的准备，复述反过又能进一步加深记忆。
记忆是复述的基础，首先我们要学会记忆。下面介绍几种常用的记忆方法。1、联想记忆法。利用识记对象有客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系帮助记忆。
例如：酸性氧化物只有sio2是难溶的，其余的都是可溶的。可联想记作：只有沙子（sio2）不溶。试想：如果沙子能溶，河里的沙子岂不全花掉了。
2、谐音记忆法。通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起记忆。例如：电流强度公式i=q/t，可用谐音法记作：“爱神丘比特”。
3、归纳记忆法。将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。
例如：用归纳法记忆阿佛加德罗定律：“在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体否含有相同数目的分子。
”可归纳为四同：即在同温、同压条件下，同体积的气体含有相同的分子数。还可以缩记作：
同压、同温、同体、同分。
4、对比记忆法。将所要记忆的内容通过对比的方法加以记忆。
例如：浓盐酸的密度为1.19g/cm3，火警**为119，张骞第二次出使西域的时间为公元前119年。
5、口诀记忆法。把记忆的内容编成口诀、顺口溜等记忆。
例如：用口诀法记忆数学中三角函数的诱导公式：奇变偶不变，符号看象限。
6、串联记忆法。将所记忆的几项内容根据各自的特征和相互联系串联起记忆。例如：
我国由北往南沿海开放的14个城市是：大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、北海、湛江。记忆记作：
“闻您父亲逛大连（温州、宁波、福州、秦皇岛、广州、大连、连云港），天南海北宴请咱（天津、南通、上海、北海、烟台、青岛、湛江）。”
以上我们介绍了几种常用的记忆方法。记忆是一门学问，远不止这些方法，大家可以上网查询更多方法，以提高你的记忆效率。
二、思考。复述不是照搬对方讲话内容，必须按一定的要求，对内容进行综合、概括，适当取舍，并要认真选词，组织安排材料。这就是在记忆的基础上进行思考的过程。
三、表达。在记忆和思考的基础上，最后进行表达。表达时要围绕一定的中心内容去思考，然后准确而明晰地说出。
复述可以分为重复性复述和改造性复述两大类。重复性复述是把对方讲话内容中的关键语句进行再现的复述方式。在不改变原意的基础上，可以对原作语言顺序做必要的调整。
改造性复述就是转述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。【示例解读】[示例1]
口头通知：后天晚上5：30在东方大酒店举行慰问家属的联欢活动，请各位员工带好自己的家属准时到酒店，请每个部门准备一个文艺节目。
通知的复述需要忠实于通知内容，不能对内容进行加工和曲解，适宜运用重复性复述。如你想通知你们部门经理，可以复述如下：
后天举行慰问家属的联欢会，每个部门需要准备一个节目。5：30带家属准时到东方大酒店。[示例2]
敲锣打鼓庆元旦，欢天喜地搞联欢。想想去演什么呀——（滑稽状）三句半！②二职高不是二指高，老师同学气冲天，谁敢门缝里看人——（生气状）跟他没完！
③姑娘们常去敬老院，老人常把咱夸赞：还是学生服务周到啊！——悄语状）不要钱！
你有一副金嗓子，她的舞姿赛天仙。美术手工不得了哇——（向老师竖起大拇指）名师指点！
有时也帮老师劳动，在农场里显神通，一滴滴汗水砸在心上——（抚胸口无畏状）不疼！
老师们实在辛苦啊，放下粉笔不得轻松，农具在手如同枷锁——（疲惫状）唉！心事重重！
收了麦子收不到学生，老师常去买马招兵，夏日晒日头冬天挨冻——（紧急状）救救学生！
老师住房漏风漏雨，两排老屋老态龙钟，只有老鼠年年操练——（命令状）准备出洞！
当然苦中也有乐趣，老师乐观同学也高兴，二职高前程似锦——（自信状，齐声）明年准行！明、年、准、行！
—《天涯》杂志2003年5月号的《民间语文》（有改动）
对于这样的材料进行复述，不可能引用原文内容，要概括性强。适宜运用改造性复述。首先要抓住基础信息，然后对基础信息进行重新组织。
基础信息隐藏在每一个分句中，需要在每一个分句中抓住关键信息，并对关键信息进行概括。我们可以在听或**的时候记下每一句的关键词，如下：
联欢②不能小瞧③敬老④多才多艺⑤劳动⑥教师务农⑦招生⑧条件苦⑨苦中作乐，前程似锦。
这些关键词自于每一句，把这些关键词组合起，就能复述材料的整个内容，我们可以这样复述：
在联欢会上，二职高的同学，通过三句半的表演，表现了他们的志气，体现了学生关心老人，多才多艺，热爱劳动的精神风貌，体现教师在生活条件比较艰苦的情况下，边教书边务农，动员学生读书的感人事迹，表达了师生苦中作乐，对前程充满希望的信心。提示：在改造复述中，概括性比较强，我们通常可以用这样的格式：
“通过……表达了……表现了……体现了……”当然这种格式需要在实际运用中灵活把握。
实战操练】1、传话游戏。
全班10人左右（不少于8人）分为一组，纵向排列。每一组的第一位同学从材料7中选择一则阅读，然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学，依次类推，直到最后一位同学。比较哪一组传话最准确。
2、复述小笑话。
两人一组，一人从材料8中选择一则小笑话阅读，另一人从材料9中选择一则小笑话阅读，一分钟后，互相讲给对方听，并互相评价谁讲得最准确、最幽默。
3、推销。四个人一组，你们现在是推销员。两个人看材料10，两个人看材料11。分别讨论一下你们会怎样推销这些产品。然后试着把它推销给你们组里的其他两个人。
部编版八年级上语文复习
专项一字音字形。第一单元。要塞 s i 锐不可当 d ng 泄气 xi 溃退 ku 颁发 b n 仲裁 zh ng 翘首 qi o悄然 qi o 凌空 l ng 屏息敛声 b n li n 眼花缭乱 li o 潇洒 xi o 轻盈 y ng 由衷 zh ng 桅杆 w i 咆哮 xi o 紧绷 b ...
2024年秋部编版八年级语文上册口语交际 转述
口语交际 转述。一 游戏导入。同学们想认识我吗？那咱们就通过传话游戏来认识一下吧！下面进行的传话游戏，由于没有听清老师说的话，所以两次传话都传错了 今天，我们就来学习 转述 板书课题 通过刚才的游戏，大家觉得传话时该注意什么地方呢？回忆一下，刚才为什么到最后听到的和老师开始说的不一样呢？指名回答 生...
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