部编版小学语文一年级下册《要下雨了》教学设计。
教学目标。教学目标：
一、日积月累。
一）重点字词：
教学重点）腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响直呀边吗吧加1.应会读字：腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响2.识字方法（1）常规识字：
加一加：加、腰、闷、呢、空、息、响、坡、边比一比：真-直、呢-呀-吗做一做：伸伸腰、搬东西。
换一换：把-吧吗-妈闷-问组词法：潮湿、消息、阴沉沉、（2）趣味识字：
猜字谜：闷：心字进门闷得慌。
吗：一口吃了一匹马。呢：一口喝干泥边的水。边：“力”要出远门。
3.易读错字：
闷（易读成四声）4.多音字：空。
5.应会写字：直呀边吗吧加（1）写正确：
直：中间的三横写的均匀，最后一笔横写的长一些。
呀呢吧吗在书写时注意口字旁写在左上方，呀和呢的撇写的舒展。（2）写美观：①指导书写的字：腰。
指导要点（按规律分类指导）：学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。
写前看清范字；临写时要一气呵成；写完之后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所改进。
二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；分角色朗读课文；能流畅地背诵第。
三、六、七自然段。
二、理解运用：（一）了解词意。
1.需要重点了解的词语：阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起。2.了解词意的方法：可以通过做动作、找反义词、造句等方式。（二）重点问题：
1.燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。2.学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：会用“··正···呢”说话如：我正忙着捉虫子呢！
正忙着！三、情感体验：初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。
教学重难点：1、认识“腰”“闷”等13个生字，会写6个字2.初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家”与下雨的关系。
教教学准备：一、教师：
学（一）制作多**教学课件。
二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
准。二、学生：
一）制作生字卡片。
备（二）收集描写天气的谚语。
一年级下册第14课《要下雨了》预习提纲学校：班级：姓名：
一、字词初探。
一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易读错的字（写出并注上拼音）：
2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
3.识字方法。
腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响直呀边吗吧加常规识字：
加一加：比一比：做一做：换一换：组词法：
2）趣味识字：4.易写错的字：（二）词语。
1.运用结合上下文、联系生活实际理解本课生词：阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起，可以通过做动作、找反义词、造句等方式在小组内交流展示。
2.请在课文中用不同的颜色分类标记。abb:（黄色）abac:（绿色）
二、文本细读。
1.读课文，用“”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。（不含提示语）2、（1）要下雨了，燕子2）要下雨了，小鱼3）要下雨了，蚂蚁4）要下雨了，天气3、试着和小组内同学分角色朗读课文。
4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸。
1.背诵课文第自然段。
2.仿写句子（或造句）训练：会用“··正···呢”说话我正忙着捉虫子呢！
正忙着！3.想想说说：
1）要下雨了，蛇2）要下雨了，蜻蜓。
教学时间。1课时。
栏目设计导入。
预习提纲联系生活，谈话揭题。
预习展示精讲点拨。
1.同学们，夏天的时候，下雨前天气会有怎样的变化？我们又有怎样的感觉呢？
2.下雨前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习第14课《要下雨了》。
预习1.出示做得好的学生的名字，榜上有名的每位。
提纲同学大声喊出自己的名字。（课件展示）展示2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、
完成全面）。
1、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
一）朗读课文，达到正确流利。2、全班评价。（我想表扬因为。
自我评价：初我想鼓励因为。我想提醒一。
家长评价：读下，因为。）
小组评价：课文1.易读错字展示。
注意的字音有：翘舌音：沉、伸、潮、湿语气词：呢、吧、吗。
让学生用三角形圈出翘舌音，再用不同的语气词造句，并读一读，注意语气。
提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
1.易读错字音。
2.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多。
2.多音字“空”“闷”：
音字为准）出示：给加点字选择正确的读音。空kōng(天空) kòng（有空）
闷mēn（闷得很）mèn（纳闷）2.在班内说一说正确读音。3.学生齐读。
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，3.常规识字。
展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
4.趣味识字。
师补充：闷：心字入门闷得慌。吗：一口吃了一匹马。呢：一口喝干泥边的水。边：“力”要出远门。
4.易写错的字：（小组展示）
1）出示自己书写的田字格里的字词：直、好呀、对吗、去吧、一边。
2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。（如：“直”字里面是三横；
吗、呀、呢、吧的口字旁要写在左上格。）（3）师生共同书空每个字的笔顺。（4）教师边范写，边讲解：
呀”字的“口”要写小一些，占左上格，最后一笔撇要舒展开。
直”字里面是三横，三个横要均等。“边”字的笔顺是先写力，再写走之旁。（5）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）
6）评价反馈。（从字体的占格和是否写美观两个方面评价）利用实物投影展示书写书写较好的。（1）展示词语小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）
2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）
5.易写错的字：直、呀、边。
二）词语。在文中标画出下列词语：
潮湿伸了伸腰阴沉沉山坡天气很闷闷得很消息一阵雷声捉虫子连忙加快步子搬东西。
有空挎起篮子弯着腰。
1.读课文第自然段。2.分角色朗读课文。
1.读课文，用“”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。（不含提示语）
3.拓展延伸：仿写句子（或造句）（1）以小组为单位，读一读画出的句子。
训练。2）说一说下雨前小动物们有怎样的表现。2、（1）要下雨了，燕子2）要下雨了，小鱼3）要下雨了，蚂蚁4）要下雨了，天气3、试着和小组内同学分角色朗读课文。
4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？
5、拓展延伸：
1）仿写句子（或造句）训练：会用“正呢”说话。
我正忙着捉虫子呢！正忙着！
2）你还知道哪些动物在下雨前有怎样的表现？在全班交流。
课堂本节课，你有哪些收获？小结。
小组之间说一说自己的收获。
2.下雨前，小鱼游到( )来。一年级下册第14课《要下雨了》限时作业学校：班级：姓名：连一连。
腰坡沉潮湿消息。
xīyāo chén shīcháo pōxiāo二、读句子、看拼音、写词语。
1.我家门前修的路真是笔zhí（）ya( )
2.今天学的生字，你能biān( )读biān( )写ma( )3.这道题你怎么不会用jiā( 法ne( )4.我看就算了ba( )二、多音字组词。
空kōng( )kòng（）
按课文内容填空。
1.下雨前，燕子飞得( )
3.下雨前，蚂蚁往( )搬家。
四、仿写句子训练：我正忙着捉虫子呢！
正忙着！14要下雨了板书设计。
天气很闷燕子低飞鱼游到水面。
蚂蚁搬家。
小学语文一年级下册 部编版 《要下雨了》教案
要下雨了 教案。教学目标 1 读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。2 学会本课的生字新词，练习用 要下雨了，谁 怎么样 说话。3 指导学生用 看 读 议 读 的方法学习课文，培养学生的自学能力。4 正确 流利 有感情地分角色朗读课文。教学重点 1 理解课...
部编版语文一年级下册《要下雨了》教案
部编版语文一年级下册 要下雨了 教案。文本解读 要下雨了。小白兔弯着腰 做事很认真，动作描写把小白兔辛勤做事的样子刻画得活灵活现 在山坡上割草。天阴沉沉的 abb式词语，是一只留心观察的小白兔哦 小白兔直起身子，伸了伸腰 刚好与上文的 弯着腰 相呼应，割草割累了，太投入割草了，现在抬头才发现天气变化...
部编版小学一年级语文下册第六单元《要下雨了》教学设计
第六单元课文。14.要下雨了。教学目标。知识与技能 初读课文，认识 坡 沉 等13个生字。能正确 流利地朗读课文，了解课文内容。过程与方法 正确 流利地朗读课文，能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思，理解课文内容 通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。情感态度与价值观 让...