本单元学习的都是古代名著中的片段，学生学习兴趣非常深厚。利用这一点，我很好地组织了课堂教学，并组织学生们进行了“让名著中的人物走上舞台”的课本剧表演活动。学生们在活动中进一步感受到名著的魅力，还训练了自己动口动手动脑的能力，真是一举多得。
学生对每课**现的人物特点体会都比较深刻，特别是神机妙算的诸葛亮让他们佩服不已；阴险狡诈的周瑜让他们心生厌恶；豪爽英勇的武松让他们念念不忘。我在教学中又适时指导他们感情表现人物性格特点的方法——通过语言、动作、神态、心理等描写来表现，学生的反应都比较好。
通过学习，学生对我国的四大名著产生了极大的兴趣，纷纷到图书室去借阅。
但是在本单元的习作中，练习缩写时，很多学生抓不住重点来缩写，他们好像觉得哪儿都重要，都应保留下来。因此，缩写后的作文篇幅都较长。针对这一问题，我还要继续指导，让其掌握好缩写的方法，提升他们的写作能力。
五年级语文下册第五单元教学反思
综合性学习 走进信息世界 教学反思。在五年级的语文教材中，综合性学习次以整组单元的形式呈现，虽然上学期已经有过 我爱你汉字 这样的综合性学习，但这学期的综合性学习却给了我更多的思考。第一组 信息传递改变着我们的生活 我分了几步走，第一步让学生从已知材料中去搜集信息，已知材料就是阅读材料，学生从阅读材...
五年级语文第五单元教学反思
最新五年级语文第五单元教学反思。这个单元安排了两篇主体课文 山寨 武夷山 都是描写青青的山，只不过是他们用不同的表达方式描写了各具特色的青山。许多学生对山了解不多。也没有真正看到过山。因此在教学时要给学生充足的时间，让他们的感官在文字中自由停留，让优美而富有情趣的文字触及他们的心灵，那么，他们对山停...
五年级语文第五单元教学反思
其实，孩子们对本单元的人物并不陌生。对本单元的课文也很感兴趣。一 成功之处 1 虽然篇幅长，但因喜欢，所以学生学起本单元的课文来说，有自己的想法。将相和 的故事内容很吸引学生。尤其是，对人物的性格特征分析，学生。也分析得头头是道。理解了，读起课文也格外通顺。2 正视孩子们的学生的合作学习成果。课堂上...