综合性学习《走进信息世界》教学反思。
在五年级的语文教材中，综合性学习次以整组单元的形式呈现，虽然上学期已经有过《我爱你汉字》这样的综合性学习，但这学期的综合性学习却给了我更多的思考。第一组《信息传递改变着我们的生活》，我分了几步走，第一步让学生从已知材料中去搜集信息，已知材料就是阅读材料，学生从阅读材料中收集信息传递的变化。第二步，做一次家庭调查，记录全家人在一天中从那些渠道获得了哪些信息，在根据记录做一些分析，看看从中发现什么。
这一步对学生来说就是一大步，首先他们不能把信息记录完整和准确，其次他们不能从信息中进行分析。于是我一次次拿学生的家庭信息记录做例子，评论，修改。再经过三个课时和多次一对一的修改，完善中，这一步终于走完。
第三步，获取信息，开展关于看电视好不好的辩论赛，这时候学生收集的信息就又成了问题，指导，查找，学生有想法但没有地方可以查找支持的论据和事实依据。首先，现实条件受限，只有几个学生家中有电脑。其次，去图书馆查阅资料对多数学生来说也成为了不可能实现的事情，因为家离图书馆、书店太远。
这样学生的辩论就成了无源之水，无本之木。第二组《利用信息，写简单的研究报告》我原本以为在第一组的基础上，学生应该能够完成，而且已经学习了阅读材料，可是事实却岂是一个难字了得。虽然大点都知道，可是内容没有啊。
没有网络，没有书刊，没有访问，这样的调查报告怎么做？我反复问自己如何开展，但就是没有好的办法，我能教给学生的只能是调查报告的写作程序和方法。这时候我不禁想起了一个朋友的孩子在美国做研究报告的情况，和我们的孩子一比，我们的研究报告根本不能登大雅之堂。
从本次的综合实践学习中，我深刻感受到我们的孩子能力也不弱，可是就是没有良好的条件，时间也不充裕，如果老师只是走过程，那么学生的综合能力根本就不能提高。因此，我想下次有综合实践活动，我就让学生从开学开始分组进行活动，这样给学生一个月或者两个月的时间就可以充分的开展活动了。更重要的是教师还要带领学生去社会实践，去访问，去实地调查。
这样学生才能真正学到一些东西。
五年级下册语文第五单元教学反思
本单元学习的都是古代名著中的片段，学生学习兴趣非常深厚。利用这一点，我很好地组织了课堂教学，并组织学生们进行了 让名著中的人物走上舞台 的课本剧表演活动。学生们在活动中进一步感受到名著的魅力，还训练了自己动口动手动脑的能力，真是一举多得。学生对每课 现的人物特点体会都比较深刻，特别是神机妙算的诸葛亮...
五年级语文第五单元教学反思
最新五年级语文第五单元教学反思。这个单元安排了两篇主体课文 山寨 武夷山 都是描写青青的山，只不过是他们用不同的表达方式描写了各具特色的青山。许多学生对山了解不多。也没有真正看到过山。因此在教学时要给学生充足的时间，让他们的感官在文字中自由停留，让优美而富有情趣的文字触及他们的心灵，那么，他们对山停...
五年级语文第五单元教学反思
其实，孩子们对本单元的人物并不陌生。对本单元的课文也很感兴趣。一 成功之处 1 虽然篇幅长，但因喜欢，所以学生学起本单元的课文来说，有自己的想法。将相和 的故事内容很吸引学生。尤其是，对人物的性格特征分析，学生。也分析得头头是道。理解了，读起课文也格外通顺。2 正视孩子们的学生的合作学习成果。课堂上...