（教学反思参考1）莫高窟。
《莫高窟》生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大创造力。教学时，重在读书指导，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。
一、引导学生进行个性化阅读，张扬个性。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”“对于学生的独特感受和体验应加以鼓励。
”我在课堂教学中重视了这一点。如，我在引导学生体会莫高窟的彩塑精妙绝伦和欣赏精美的飞天时，让学生能体会一点就说一点，喜欢**就说**。学生通过用自己喜欢的方式，自由阅读课文，他们的侧重点也就不一样，进而使课堂充满生机，畅所欲言，无疑使学生的个性得以张扬！
二、激发学生爱国情感。
《语文课程标准》在第二部分“课程目标”总目标中指出，要让学生“在语文学习过程中，培养爱国主义情感”。本课的学习，不仅要引导学生凭借具体的语言材料，体会敦煌艺术在世界文化史上的地位，增强民族自豪感，更要激发学生的爱国主义情感。课前可以让学生搜集有关莫高窟的文字、**资料；课上仿照例句，展开想象，用“有的……有的……有的……有的……有的……”描摹飞天的形象；学完课文后，进行有感情地朗读和背诵比赛，向学生介绍莫高窟，出一张以“莫高窟”为主题的小报……形式可以不拘一格，让学生自主选择，抒发自己的爱国情怀。
五年级语文上册第五单元18莫高窟教学反思3苏教版
教学反思参考3 莫高窟。本堂课中，我尝试采用小组合作学习的方式，让学生进行交流 合作学习，取长补短，共同 从而更好地开阔了学生的视野。这种新颖的学习方法，也提高了学生学习的兴趣。多 教学手段的运用，效果非常好。我搜集了大量莫高窟的彩塑 壁画 飞天 莫高窟地理位置图等，学生有了直观的感受，加深了对课文...
五年级语文上册第五单元教案
生命与水 教学设计。教材分析。水就是生命 是一篇说明文，作者言简意赅地介绍了水的常识 水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地保护水资源，为人类更加美好地生存做出自己应尽的义务。这篇文章，语言流畅 通俗易懂，层次清...
五年级上册语文第五单元习作
五年级上册语文第五单元习作 遨游汉字王国。今天，老师带领我们去遨游了汉字王国，令我大开眼界。在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言，相互交际的需要，人们在不断地改进汉字的形体。1935年5月初，蒋介石与冯玉祥 阎锡山在中原打了一场惊天动地，泣鬼神的大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部...