说到第二单元的文本，看起来更顺利。因为学生基本上进入学习状态，老师的讲课逐渐加入到国家。下面总结如下：成功：
1.学生越来越好。不知道怎么做其他类的预览，但通过我的观察，孩子们的预览不仅仅停留在言语中，而且也更深入地探索了句子的理解。我更容易谈论它。
学生有兴趣写这个单位。学生对单元的文本感兴趣，所以单元的写作很容易。虽然它与模仿是不可分割的，但至少有自己独特的特点。
如：高镇江学生写的童年是如此生动，突出一个有趣的话。不足：
1.学生的预览是伟大的，但老师的指导作用是如此之少。课堂对学生的权利，很多问题都解决了，甚至老师说的话都会报出来，你说老师在干什么？
这是一个尴尬的场景。因此，老师，偶尔不必准备课就可以上课。在这种情况下，学校改变了战略，让孩子只预览单词，课堂效果和意想不到的效果-死了。
第一类还是可以冷静地花，但是，到第二类，开始安静的人惊讶。我真的很无奈，问题抛出了，让他们解决问题，但是团队合作的结果仍然是静态的。你说，老师是组织者，指导，但是怎么办呢？
我开始困惑。改进措施：
由于学校限制，孩子们只预览的话。从那时起，许多孩子开始懒惰。但是，学校不限制预览，儿童预览是一份人才教程的副本。
如果孩子们是前言，组，绝对报道的内容，如果不是前言，老师说第二课，让他们团队，他们没什么可说的。
五年级下册第二单元教学反思
数学学习过程的实质是现在世界各种数量关系内化上升为形式化的过程，数学知识本身的特点决定了 数学教育的主要活动思想实验。为此，数学教师应充当引导者的角色，面向全体学生，因材施教，以千差万别的方式，陶冶千差万别的学生，从而实现 人人都能获得必要的数学。不同的人在数学上得到不同的发展目标。因数和倍数这节课...
小学五年级下册语文第二单元教学反思
精品文档。小学五年级下册语文第二单元教学反思提要 这篇的作者运用了丰富的想象力，奇特的想象力，追随着一只爬行的小甲虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历。在修辞手法上同样运用了拟人和比喻。小学五年级下册语文第二单元教学反思。教学反思 本单元编排了五篇动物的故事。这五篇课文分别是 6 猫7 珍珠鸟8 海...
五年级下册第二单元分课时教学反思
第二单元教学反思。因数和倍数的反思 通过学习了解到学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础，对整除的含义已经有了比较清楚的认识，不出现整除的定义并不会对学生理解其他概念产生任何影响。而是借助整除的模式na b直接引出因数和倍数的概念。但在找一个数的因数时总存在遗漏的情况。2.3.5....