复备人：一、 教学内容：第一课时。
二、教学目标。
1、通过认字，引导学生发现并运用识字规律和识字方法。
2、通过读句子，学习联系上下文分辨多音多义字。
3、引导学生在具体的语言环境中积累词语，感悟词语的搭配，积累好词好句，优秀篇段。
4、培养学生的语言表达能力和动手实践能力。
三、重点难点。
重点：掌握和运用一种新的识字方法。
难点：积累词语和句子。
四教学准备。
写有偏旁部首的卡片，教师拍摄的街景**（里面有招牌、店铺名称）五、教学过程。
一）、直接导入。
今天，我们一起来学习《语文园地四》。
二）、我的发现。
1．课件出示出组字，学生动脑筋，找规律。
1）学生自主观察。交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。
2）自主发表见解，集体归纳方法：月字旁的字和身体有关；足字旁和脚的动作有关；目字旁的字和眼睛有关；提手旁的字和手的动作有关。
2．用生字扩词，巩固练习。
3．我们学业过的哪些字像这样呢？（小组讨论）
4．老师总结：
形声字，分两半。形一半表义，声一半表音。形旁相同是同类，形旁不同意思变。
5．你还认识有这四个偏旁的字吗？想一想，找一找，记一记。（小组互相讨论，进行汇报）
三）、我会认。
1．出示生字。
2．你觉得哪个字的读音要提醒大家？
翘舌音：抄、拾、摔。
3．**车读。
4．齐读。四）、我会读。
今天，老师还给大家带来了三个句子，你们读一读，看看大家还能发现什么。
1．出示含有多音字的三个句子，分小组读一读。
2．指名读，说一说你发现了什么。
句子里有两个字是一样的，但读音却不一样，意思也不一样）
对了，这就是我们说的多音字。
3．你们能用它们不同的音来说不同的词吗？
4．你还知道哪些多音字？（交流、巩固学过的多音字）
五）、展示台——生活中识字。
1．课件展示学生们熟悉的街道两边的招牌。（麦当劳、肯德基、德克士、百货大楼、世纪商场……）
2．学生认读招牌名称。
3．同桌交流：互说自己在大街上通过看招牌认识了哪些字，互相学习。
4．集体交流：指名说，其他同学业可补充，教师适当板书。
5．你还从什么地方认识了哪些字？也说一说。
6．小结：同学业们真棒！不但会认书上的字，也能在生活中去识字，这种习惯要保持下去。
六课后练习。
一）、选词填空。
1) 捉 (2)赶 (3)甩 (4)借 (5)变。
)魔术青草蚊子。
)蝇子尾巴东西。
二）、我会连。
开弯伸踢摇眨感笑非睁。
腿眼口腰手头开常激声。
板书设计。
人教版小学一年级下册语文一年级下册语文园地八
一年级下册语文园地八。学习目标 1 了解 合一合 的识字方法，会用这种方法自学生字。能够区分形近字和同音字 能把短文读正确，了解意思。能根据情境想出解决问题的好办法。在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。课前准备 结合 兰兰过桥 的学习，自己设计 未来的桥 第一课时 我的发现 1...
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