2. 正确书写2个字，做到笔顺正确。。
生字卡片、田字格。。
导入：有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回来后就会变得非常聪明能干，你们愿意去探险吗？不过，神秘岛路途遥远，必须过了三关才能到达呢！你们有信心吗？
1. 自己试着读一读儿歌。。
2. 教师范读，领读。。
注意读准“数”“水”的字音。。
3. 想一想：这首诗描写的是什么？
4. 用“○”圈出表示数字的词语。。
5. 读生字。。
六七**十。
6. 练习写字。。
八：先撇后捺，捺的起笔要高，先顿笔，运笔要顺畅，收笔再顿一下。。
十：先横后竖，横在横中线上，竖在竖中线上。。
我们经过努力，都练就了一双火眼金睛，顺利通过了第一关。。不过胜利之门才微微向我们开启，第二关能不能顺利通过，可是通往“神秘岛”的关键哟，加油吧！
1. 出示生字“人”“口”和“日”.。
1)想一想，怎样加上一笔或两笔，把字变成另外的字。。
2)展示自学情况。。
3)给字组词。。
2. 你还知道哪些字是一个字加上一笔或两笔变成的？
十+一=土一+一=二。
第二关也顺利通过了，神秘岛已经向我们招手了，让我们去过最后一关吧！这一关又是什么呢？(出示田字格中的字)
1.观察字的写法，说说它们的笔顺。。
2.练习写一写。。
注意“禾”的写法：第一笔是撇，要稍短，横在横中线以上，竖在竖中线上，撇、捺要舒展。。
课件出示：小朋友，恭喜你顺利过关！
我们马上要到达神秘岛了，你觉得神秘岛的景物会是怎样的呢？(学生畅所欲言，在向往和憧憬中结课……)
教学“识字加油站”时，先指导学生读一读韵文，想一想韵文写的是什么事物，再画出文中的数字，指导学生读准这些字。。然后练习写“八”和“十”.。
教学“书写提示”时，先读一读给出的字，再练习写一写。。可以先让学生书空，再说说每组字在笔顺上有什么相同之处，然后进行归纳。。写字的时候，还要提醒学生做到“三个一”.。
1. 会背诵《咏鹅》,初步理解诗句意思。。
2. 学习儿歌，受到安全教育。。
3. 培养学生的自学能力。。
古诗和儿歌的**。。
导入：小朋友们，神秘岛就在我们的眼前了，让我们一起上岛吧！
1. 小朋友们，你们觉得大白鹅长得怎么样？谁来夸夸它？
2. 出示《咏鹅》,读一读。。
1)学生试读，注意正音。。
2)指名读，注意停顿。。
3)同桌读，背诵。。
1. 看图说一说。。
出示文中的四幅**，让学生说说图意。。
图一是大灰狼穿着兔妈妈的衣服在敲小白兔家的门。。
图二是小白兔从门缝看到了大灰狼的尾巴，没有开门。。
图三是兔妈妈回家了，在敲门。。
图四是小白兔从门缝里看到是妈妈，打开了门。。
2. 领读儿歌，读准字音。。
3. 学生自己读。。
4. 说一说。。
1)小白兔做得对吗？
2)如果你一个人在家时有人敲门，你会怎样做？
3)对学生进行安全教育。。
布置作业：找一本自己最喜欢的课外书，以备下节课使用。。神秘岛之旅结束了，现在让我们登上游艇一起返航吧！说说你这次旅途的收获吧。。
教学本部分内容，要充分调动学生学习的积极性和已有的知识经验，让他们自己读儿歌，自己识字，自己练习写字，真正体现教师是学习的主导，学生是课堂的主人。。教学时，教师可以先让学生自己观察笔画在田字格中的位置，再练习书写，然后在小组内评价修改。。这样做，为学生下一步的学习打下了基础，也让学生真正体会到了学习的乐趣。。
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