雪孩子。
教材分析。这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以***的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。教学要求。
1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点。
认识10个生字，知道雪会变成云教具准备。
雪与云相互变化的课件学前准备。
布置学生课前读通课文教学时间2课时。
第一课时教学要求。
1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点。
认识10个生字，知道雪会变成云教学过程。
一、揭题激趣。
1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子。
二、看图自读课文。
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段。
三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。2、正音后同位互相接读课文。
四、学习课文，理解内容。
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）2、指导朗读。
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的"上"
休息的"息"
读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。五、想想说说。
1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？2、你想对雪孩子说些什么？六、续编故事。
雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
第二课时教学目的。
1、正确、流利、有感情地朗读课文2、练习正确书写3个生字3、指导完成课后练习读读说说教具准备生字卡片教学过程。
一、检查复习。
1、练习有感情地朗读课文。
2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？二、分小组自学生字1、认字。
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音。
起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"2、写字。
写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称。
瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展。
三、复习巩固。
1、完成课后练习，读读说说。
理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。
学习练习可说老师纠正2、布置作业。
把课文中的故事讲给别人听。
四、讲评小结教学反思。
部编新人教版小学二年级语文上册《雪孩子》优质教学反思
子 优质教学反思。教学反思。罗曼罗兰说 要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。在整个课堂中，以学生发展为本的教学理念始终在教师的心中。教师找准了对话的时机，蹲下来，与学生进行平等的对话，使学生真切地体会到了阳光金子般的美丽，发现了阳光跳进屋子里的惊奇，感受到阳光的可贵可爱，所以在课堂中，没有一个...
部编人教版语文二年级上册《雪孩子》教案
2017部编人教版语文二年级上册 雪孩子 教案。教学目标 1 认识本课15个生字，能正确 美观地书写8个生字。2 能正确 流利地朗读课文。3 了解课文内容，感悟雪孩子的善良 勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。4 根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。教学重点 1 学...
新部编人教版二年级语文上册雪孩子 x
21雪孩子。教学目的 1 认识13个生字，会写 唱 赶 旺 帝 等8个汉字，认识1个偏旁 子 2 感悟雪孩子善良的心。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。4 喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。教学重点 指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。课时安排 2课时 教学过程。第一课...