一年级语文下册《语文园地五》教学设计3**学法。
1、前面我们已经共同学习了几个语文园地，同学们一定有了自己的经验，今天我们请大家自己来想想《语文园地五》可以怎样来学。
学生建议：1）先做自己喜欢的题目。
2）四人小组合作学习。
3）可以读一读再演一演。
4）请小组长抽查。
5）先自己学，再小组讨论。
2、小组讨论，你们小组最喜欢哪一题，说说你们打算怎么来学。
1）小组讨论。
2）提出建议。
3）老师建议。
每个小组可以选自己喜欢的题目先做。
在讨论一道题目之前每个小组成员要自己先思考，遇到困难的时候提出来。
每个同学都要发表自己的意见。
可以根据自己的理解来学习，如：写一写、读一读、背一背、演一演等。
二、自主学习。
分小组讨论。
小组长组织学习，教师巡回指导。
三、重点指导。
1、读读说说。
1）小组汇报，你们是怎样学习这一题的。
2）读一读你填的句子。
3）老师指导。
理解题目意思。
读句子，读出问句的语气。
通过仔细听来判断他说得对不对。
判断：这样填对不对。
2、我会认。
1）小组汇报，你们是怎么学的。
2）出示生字卡片，检查学习情况。
3）拓展：你知道有这些偏旁的字还有哪些？
你还知道哪些偏旁？你能说出有这些偏旁的字吗？
3、我会读。
1）有感情地朗读这首儿歌。
2）说说你是用什么方法来学的。
3）看图（蓝天、白天、草地、河流），感受大自然的美景。
4）配乐朗读，在读的过程中有所感悟。
新编人教版一年级下册《语文园地五》教学设计
一 教学目标。1 在诵读儿歌的过程中，准确识记 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 等8个汉字，体会形声字的构字规律。2 通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。教学重点 进一步巩固形声字的构字规律，培养识字能力。教学难点 在自主发现中了解汉字...
部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计
2 课件 第一支走来的队伍 口字旁家族，并出示相应生字 吃 叫 吹 咬 1 齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。课件出示口字旁 2 引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。3 导学 这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？预设 喊 叹 等。3 课件 第二支走出来队伍 提...
部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计
语文园地五。学习目标 1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。2.通过 我的发现 引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。3.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。4.会读会背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。5.学会打 培养学生的语言交际能力和合作能力。学习重点 ...