教学目标：1、通过以读反义词，引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，激发学生认字兴趣。
2、准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。
4、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。
教学重点：1、引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法。
2、能准确朗读好26个字母。
3、通过猜谜活动，锻炼学生口语交际能力教学难点：教学准备：
课时安排：三课时。教学过程：第一课时教学目标。
通过认读反义词，引导学生发现识字方法。教学过程。
一、导入新课。
同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！
第1页。二、讲授新课1、认读反义词。
a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
b、指明试读、同桌读、齐读。
c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）2、我会认。
a、出示生字卡片。矮暗瘦丑闲旧。
b、指名读、小组读、齐读。
c、激趣识字。开展反义词认读比赛。d、拓展运用。
1）分别用这些字进行组词练习。（2）说一说，你还知道哪些反义词。3、我会读a、自由读词语。
b、边读边想：这些词语有哪些地方相同？（每个词语里都有“打”这个字）
c、谁能把每个词语里的“打”换的字，说说“打“的意思。d、采用多种形式，巩固认读。4、展示台。
第2页。a、激趣读题，了解题意。
b、各小组展示、交流教学书、美术书、**书上认识的字。c、“认字擂台“赛。（各小组进行识字比赛）d、评出优胜小组。第二课时教学目标。
1、准确认读26个汉语拼音字母。
2、通过正确朗读儿歌，让学生了解大脑和双手的用处。教学过程。
一、导入。上节课，我们认识一些字和词。这节课，老师看看大家是不是还认识它们呢？（学生**车认读）三、讲授新课1、读读背背。
a、出示26个字母，学生认读。b、找一找，哪些字母大小写完全一样？c、仔细看有哪些大小写字母相近？
d、剩下的是哪几对大小写字母差别大？e、指导学生背诵字母表。学唱《字母歌》。
f、拓展练习，游戏巩固。2、我会读。
a、学生自由读儿歌。
第3页。b、小组内同桌互读。c、指名读。
读准：双手（shuang shou）思考（si kao）事情（shi qing）创造（chuang zao）d、小组比赛读。
e、读了这首儿歌，你知道了什么？f、齐读。第三课时教学目标。
1、通过猜谜游戏，培养学生的想象能力，合作能力、养成爱动脑筋的习惯。2、培养口语交际能力。课前准备。
每人准备几则谜语教学过程。
一、猜谜，导入新课。
1、教师出示谜语，学生猜，并说出猜谜语的方法。2、咱们这节课继续玩猜谜语的游戏，好吗？二、猜谜语。1、小组交流。
a、学生展示自己准备的谜语，请同学们一起猜一猜。b、如果猜对了别人的谜语，说说你是怎么猜出来的。第4页。
2、全班交流。
a、一起交流还没猜出的谜语。b、组织学生评出“猜谜高手”。3、总结。
你们真是爱动脑筋的孩子。在课后，大家可以自己编谜语。今后，我们还要举行类似的活动，希望大家能表现出色。
第5页。
一年级下册语文园地一
一年级下册 语文园地一 课堂实录及点评。湖北省武昌实验小学宋晨芳吕敬民。一 内容简介。人教版小学语文实验教材一年级下册 语文园地一 包括 我的发现 日积月累 口语交际 和 展示台 四个板块。其中，我的发现 重在引导学生自主发现 熟字加偏旁 和 熟字换偏旁 这两种识字方法，并认识七个生字。日积月累 板...
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语文园地一。教学理念 我的发现 这项活动目的是引导学生发现两种识字方法 熟字加偏旁 熟字换偏旁 学习自主识字，并认识七个生字。日积月累 这项活动主要目的是积累语言 练习读 写基本功 巩固识字。教材在安排口语交际 春天在 是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年...
一年级语文下册语文园地三
一年级下册语文第三单元测试卷。姓名。一 拼一拼，写一写。h p ng y w n y h u zh y g n j ng g ng h o xi ng qq l i二 在正确的读音后画 然后 r n r ng注意 zh z 蜻蜓 q n q ng积极 j j 捧着 b ng p ng专心 zu n ...