学校：第四小学课题：语文园地三。
班级：一（）课时：1
人数：课型：练习。
授课日期：教师：
教学目标（三维融通表述）：
通过学习本园地会认“字、代”等7个生字，正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。
教学重点：通过正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。
教学难点：通过正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。
教学过程。教学问题与任时间教师活动环节。
一、导入。务。
小朋友们在学习语文原交流第。
一、二时，一经发现了一些识字方法，还记得吗？今天，你们又会发现什么呢？同桌认读交流自己的发现1、观察每组字，看你发现了什么？
认读并说自己的发现2、组织半内交流１）出示课件认读并说自己的发现取——趣干——赶方——仿子——字认读２）出示课件袋——代活——舌交流方法题——页张——弓３）出示课件秋灯谁认识这两个字？你怎么记住这两个字？课件：
秋╱╲认读。
禾火说记忆方法灯交流自己的新发现╱╲火丁出示课件：秒、炒谁认识。
这两个字？怎样记住他1、同桌交流认独生字：家，代、页、们？弓、秒、炒3、在识字中你又有什么新的发现？2、想想自己怎样记住这写字，然后教师随即归纳：加一加、同桌交流。
引导学生会议已经掌握的识字方法，激发发现新方法的欲望。二、我会。
认。引导学生。
自己探索自己发现。
学生活动。巩固生字扩充词语三、
读读背背。引导、鼓励学生在课外识字中运用识字方法，发现更好的识字方法。
减一减、合一合4、]小朋友们已发现了多种识字方法，你能用你自己的发现来识字吗？
引导学生相互交流，以认识更3多的字。板书。
组织认读、记忆出示生字卡片１、老师知道小朋友们在课外认识了许多字，买东西时，还收集了许多商标呢？请大家把收集的商标拿出来。２、小组里的同学互相看。
学生下座位认识其他小朋友收集看组内同学收集的商标，２、
读读上面的字，不认识的的商标上的字，不认识的字相互询可以询问，组长安排好交。
问。换顺序。３、你们在课外识字时有什么新发现吗？
对说出识字方法的同学要鼓励并表示赞赏。４、组织展示商标。
语文园地三。
认读、口头组词、讲自己的记忆方法。
四人小组互相识字。
学生上台说并展示商标。
、把收集的商标贴在本组展示台内。
设计字代舌页弓秒炒。
作业。一、写出带有下面偏旁的字。训练禾：火；（自。
己组。二、比一比，在组词。
编）日（）向（）连（）备（）
目（）同（）远（）各（）
学校：第四小学课题：语文园地三。
班级：一（）课时：2
人数：课型：练习。
授课日期：教师：
教学目标（三维融通表述）：
通过学习本园地知道在和同学交流时，敢于大胆发言自己的意见和想法，激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。
教学重点：通过交流，培养学生敢于大胆发表自己的意见和想法。教学难点：通过汇报交流，培养学生说完整话的能力。
教学过程。教学问题与任时间教师活动环节。
一、创设情景，发现垃圾。
二、开展活动，处理垃圾。
三、合作交流，语言交际四、
学生活动。谈观察后的感受。
边走边与同伴讨论１、说一说校园垃圾是从**来的？２、说说大街上、家里的垃圾又是从**来的？
、明确“点子公司”的作用。２、自由组合成立若干公司，并给公司起名。３、点子公司”办公，讨论处理垃圾的办法。
１、代表介绍公司的点子计划、组员可以补充。２、评议：（**好，**不好，提问题……）
、评比出好“点子”
开新闻发布会，将“金点子”展出，让大家借鉴。
务。引导学生发现垃圾。
引导学生想处理垃圾的办法，培养想象、创造能力。
1、组织学生**校园的环境卫生。
、问：小朋友们，我们的校园没吗？为什么这么美？ｂ、动员同学们找一找校园的垃圾，并想一想这些垃圾时从**来的？2、带领学生放回教室，组织交流。
既然生活中不可避免的出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾一定需要处理，有什么好办法吗？组织“点子公司”
组织交际。延伸活动。
颁发“金点子”小奖章。
板书语文园地三设计从哪来如何处理作业填空。
训练（）的鸟蛋（）的小路万紫对（）（自（）的蓝天（）的松果和风对（）己组编）
一年级语文下册语文园地三
一年级下册语文第三单元测试卷。姓名。一 拼一拼，写一写。h p ng y w n y h u zh y g n j ng g ng h o xi ng qq l i二 在正确的读音后画 然后 r n r ng注意 zh z 蜻蜓 q n q ng积极 j j 捧着 b ng p ng专心 zu n ...
一年级下册语文园地一
一年级下册 语文园地一 课堂实录及点评。湖北省武昌实验小学宋晨芳吕敬民。一 内容简介。人教版小学语文实验教材一年级下册 语文园地一 包括 我的发现 日积月累 口语交际 和 展示台 四个板块。其中，我的发现 重在引导学生自主发现 熟字加偏旁 和 熟字换偏旁 这两种识字方法，并认识七个生字。日积月累 板...
一年级下册语文园地一
语文园地一。教学理念 我的发现 这项活动目的是引导学生发现两种识字方法 熟字加偏旁 熟字换偏旁 学习自主识字，并认识七个生字。日积月累 这项活动主要目的是积累语言 练习读 写基本功 巩固识字。教材在安排口语交际 春天在 是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年...