一、设计思想。
语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在教学过程中培养学生走进社会，了解和收集天下大小事的能力，并借此培养学生整理信息及口头表达的能力；使学生初步感受比喻句表达的思想感情；通过日积月累、宽带网、习作的教学，一方面让学生增加词语的积累，养成良好的写作习惯，另一方面让学生进一步加深对战争与和平的理解，了解战争带来的危害，激发学生从小热爱和平的美好情感。
二、教材分析。
1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。
2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。
3、我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感**彩。
4、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。
5、拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。
三、学情分析。
学生在口语交际时，往往表达不清楚自己要表达的意思，更多的是照本宣读。教学时要着重引导学生把新闻讲清楚、讲明白；习作指导时，部分学生可能想象比较简单，有些不符合实际，教学时须加以引导；日积月累中的词语，学生能了解其含义，运用可能有些困难。
四、教学目标。
读、写并积累本单元与战争相关的词句。
培养学生的关注新闻的意识。
培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。
突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
五、教学重点、难点。
教学重点：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。
教学难点：认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。
六、教学策略与手段。
1、口语交际时，创设情境，引导学生畅快表达，并学会倾听，正面鼓励为主。
2、习作指导时，不要在写法上有过多的条条框框，让学生放开手脚，不受思维束缚。
3、教学日积月累和我的发现以学生自学交流为主。
七、课前准备。
1、搜集与战争相关的影视资料。
2、搜集新闻。
八、教学过程。
第一课时词语盘点、我的发现、日积月累。
一、谈话导入。
同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。
二、学习读读写写读读记记。
学生自由读词语，注意：读准字音。
小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。
学生书写读读写写的词语。
教师听写词语。
三、学习我的发现。
学生自由读这些句子。
四人小组讨论交流：你发现了什么？
全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？
从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。
教师小结：同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。
四、学习日积月累。
自由读日积月累中的成语。注意：读准字音。
指名读成语，集体正音。
再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。
学生上台讲成语故事。
总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。
第。二、三课时看图写话。
一、触景生情。
1、**残酷的战争录像，然后定格在书中的那张**上。
2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张**是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和这张**，你有什么想说的吗？
二、真情表达。
1、提出要求：下面，我们就围绕这张**，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。
2、指导观察和表达。
a．整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？
b．突出图中重点孤独的孩子，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在**？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？
c．完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。
d.在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。
三、课外延伸。
师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。
第四课时口语交际。
一、提问导入。
同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来了解新闻的？
听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为地球村的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
那就让我们召开一次新闻发布会吧！
二、前期准备。
要完成一次成功的新闻发布会，你们认为应该做哪些准备工作？
a.要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
b.发布的新闻要有意义。
c.发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
d.作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
e.新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
教师小结：刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为最佳新闻发布人，同时我们还要评出今天的头条新闻热点新闻最佳新闻等。我知道大家都收集了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。
现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，共同整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。
学生根据时事经济文化教育体育日常生活其他这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。教师巡视指导。
三、召开小小新闻发布会。
1、新闻发布会主持人宣布相关要求。
2、每个版块的****分别发言。每人发言后有一分钟的提问时间。
3、评价新闻发言人的发言，教师参与交流、指导。
4、总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。
5、新闻发言人发言。
6、选出最佳新闻发言人最佳新闻头条新闻热点新闻等。
7、主持人宣布新闻发布会结束。
四、师生总结。
1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些什么样的收获？
2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会为心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。
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