第三单元第11课时。
语文园地三《展示台》教学设计。
复备人：一、教学内容：
展示台提供了学生学习成果和才能的机会，这样的训练会使学生不断产生成就感，从而使语文学习走向更加广阔的生活。
二、教学目标 ：
展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发**大自然的兴趣。
三、教学重难点：
制作“人与自然”相关的手抄报。理解仿生学的相关知识。
四、教学准备：
①学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的**资料、手抄报、小发明、小创意等。
教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。
五、教学过程：
一﹚认识大自然。
让学生看课件认识大自然，并让学生说一说自己所认识的大自然是怎样的。
二﹚认识大自然手抄报或黑板报。
老师出示一些关于大自然的手抄报或黑板报。
三﹚仿生学。
1. 苍蝇与航天事业从萤火虫到人工冷光水母的顺风耳。
2.仿生学读物。
四）介绍自己的发明设想。
1.展示评比。
学生在一定范围内展示筹备的成果，评比“小小发明家”“课外资料搜集能手”“办报大王”“采访能手”等，进行适当的物质奖励或者精神激励。
2.展示成果：教师把学生好的成果粘贴在课室的板报里或学校的墙报里。
六、教学板书设计：
展示台。一﹚认识大自然。
二﹚认识大自然手抄报或黑板报。
三﹚仿生学。
四 )介绍自己的发明设想。
人教版小学四年级语文下册
人教版小学四年级语文下册 纪昌学射 教学设计。刘梁梅。教学过程 一 引课。1 同学们好！我姓刘，很高兴和同学们一起学习 交流。先和同学们交流一个轻松点的话题 你们喜欢听故事吗？知道故事都分哪些种类？2 你们都知道哪些寓言故事呢？3 板书课题，指名读题，重点读好 昌射。二 解题。1 围绕这个题目，你能...
人教版小学语文四年级下册
谁能准确地 流利地，读读整首诗。指名读 3 读古诗要还要有感情，谁来试试，当然，感情不可能一下子都体会得到，你能体会多少就读多少。指名读 你投入了自己的感情，读得明显不一样了，你真厉害！谁还来试试有感情的朗读。指名读 如果你也会了，那就加入进来，一起来有感情地读读这首诗 昼出 4 想想，从诗中你看到...
人教版小学语文四年级下册
人教版小学语文四年级下册 鱼游到了纸上 说课稿。说教材 这是 九年义务教育 教材第八册第八单元的第一篇讲读课文。文章写了 我 在玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得又像又活。文章赞扬了聋哑青年勤奋 专注的品质。课文叙议结合，情节生动感人。文章是按事情发展的顺序来写的。可分四部...