跟学生一起学习完语文园地七后,我觉得最难把握的是口语交际。
本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。有了话题,还要善于打开学生的“话匣子”。可通过**各种小动物的动画课件或出示挂图,情境导入,激起学生说的欲望,讲的冲动。
在此基础上让学生人人开口。说的过程中,要相机诱导,激活思维,拓宽思路,让学生想得开一点,远一点。
本次口语交际的基本内容包括以下三个方面:一是“说名称”,即说出自己知道的小动物的名称,说得越多越好;二是“讲道理”,说明所列举的小动物怎样有益;三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真,教师不必苛求其可行性,重要的是增强学生保护有益小动物的意识。
教师要多形式多角度地创设交际的情境,实现真正意义上的生与生、师与生的互动,让学生充分“对话”。如,安排同桌互说、小组讨论、自愿组合对话,还可以组织小小“辩论会”。
可安排下面几个环节。
1.演示“群鸟翱翔”和“动物乐园”的**或录像,创设情境,导入新课:
你认识画面上的哪些小动物?除了这些小动物,你还能说出其他小动物的名称吗?
2.同桌互相考一考,这些小动物对人类有哪些益处?
3.四人小组讨论:我们应该怎样保护这些可爱的小动物?(学生自己决定讨论哪一种小动物;教师巡视,随机鼓励小组成员全员参与,并相机点拨指导)
4.反馈交流:小组派代表向大家介绍小组讨论的结果。(教师应该鼓励学生大胆表达,学生讨论出来的方法可以不拘一格,只要合理就行。其余学生可以向说的同学质疑)
5.动手实践,比如,制作标语牌,画宣传画。
人教版四年级语文下册《语文园地七》教学设计
语文园地七。一 学习目标。1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。2.写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。3.发现引号的不同用法。4.积累描写精神意志的成语。5.阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。二...
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页。学习目标。同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。语文园地七 人教版四年级语文上册 语文园地七 教学设计人教版四年级语文上册 语文园地七 教学设计第页人教版四年级语文上册...
语文人教版四年级下册语文园地七 1
电子备课教案模板。课题。语文园地七。课型。语文新授课时。4课时。语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在学习过程中培养学生善于观察的精神,使学生初步感受引号的表达。学习程度分析。作用,进一步激发学生热爱学习,积极进取的思想感情。在教学时,要立足于四年级学生的实际,让学生在自主 ...