部编版语文一年级上册《b p m f》教案。
教学目标］知识与技能。
1.学会声母b p m f，认识“爸”“妈”两个生字。
2.认识音节，初识两拼法，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。
情感态度与价值观。
培养学生敏锐的观察力，让学生学会在生活中汲取知识。从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学重难点］
1.能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.认识音节，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。
教学课时］2课时。
第一课时。教学过程教师批注。
一、创设情境，复习导入。
1.复习6个单韵母：摘苹果游戏。（课件出示带声调的单韵母苹果）
师：同学们，苹果园里的苹果树上结了许多又大又红的苹果，大家想和老师一起去摘苹果吗？
指名同学上来“摘苹果”，先自己读一读苹果上的音，然后带大家读。）
2.揭示新课。
师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了6个单韵母朋友，其实，在拼音王国里还住着许多声母朋友呢！大家想不想去和它们交朋友？
二、教学声母b和p
1.学习“b”的音。
1）出示课件，看图说话引出b。
师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他的手上拿的是什么？（一个大菠萝）
2）出示拼音卡“b”，读一读。（菠萝圆圆b b b。）
3）教师范读，讲发音方法。（发“b”音时，两片唇要闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。）
2.学习“b”的形。
1）请小朋友们再仔细观察，说说“b”像什么？（右下半圆b b b。）
2)儿歌记忆：像个6字b b b。
3）指导书写。
3.学习“p”的音和形。（方法同上）
1）在教发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，且“p”比“b”的气流强。（教师可借用白纸示例“p”的发音，引导学生体会）
2）儿歌记忆：大步向前爬上坡p p p；端起水来把水泼p p p。
4.比较b和p的发音和形。
三、教学声母m
1.出示教学挂图m：图上的两个小朋友在干什么？两个门洞看起来像什么呢？
2.出示声母m卡片，问：这个字母怎么读？
3.启发记忆m的形，编记忆小儿歌：两个门洞m m m。
四、教学声母f
1.出示教学挂图f，问：从图上你知道了什么？
2.借助“佛”的音读f。教师范读，讲发音要领。学生体会读，**车读。
3.启发记忆f的形：一根拐杖f f f。（出示课件）
五、指导书写，养成好习惯。
1.师：同学们，刚才我们已经与b p m f交上了朋友。现在，我们来练习写一写，比一比谁写的漂亮，好吗？
2．指导书写b和p。
1)出示声母b和p,让学生比较它们在四线格里的异同点。
2）指导书写。学生结合书中范例进行对照比较，练习书写。
3.指导书写m和f。（出示课件）
1)书写m。认识基本笔画：右弯竖。强调学生注意m的笔顺和占格。
2）指导书写f。认识f的基本笔画，老师强调f的笔顺和占格。
3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的姿势和执笔方法。
第二课时。教学过程教师批注。
一、谈话导入。
同学们，我们已经认识了6个韵母家族的朋友a o e i uü,今天我们又认识了声母家族的四个新朋友bpmf，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让它们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音。现在我们就一起来学习拼读的方法吧。
二、快乐游戏，学习拼读。
1.听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。（师：“b b在**？”；生：“b b在这里。”）
2．师：这些声母朋友太孤单了，它们想找朋友做游戏，我们来做一做“找朋友”的游戏吧。
3.学生自由练习拼读，老师范读。（比较哪个音读得轻，哪个音读得重。）
4.出示两拼法儿歌：拼音音节直呼法，声母支架韵母发。
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三、儿歌渗透，练习拼读。
1.师：同学们真聪明，老师很喜欢。让我们来休息一下，读读儿歌吧！
爬石阶。一只手，牵爸爸（bàba），一只手，拉妈妈（māma）。
小娃娃，爬石阶，石阶高，他不怕。
爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。
2.指导学生练习读“爸爸”“妈妈”，强调读出轻声。认识两个生字：“爸”“妈”。
教学板书］3bpmf
教学反思］本课伊始，我采用“摘苹果”的小游戏导入，让学生的注意力一下子就被吸引了，这对引入新知识起到了极大的促进作用。在书写环节中，我注意培养学生认真书写、细心观察的好习惯，为学生以后的学习搭桥铺路。在巩固拼音环节，通过儿童乐于接受的儿歌练习，让孩子在练读“爸爸”“妈妈”中既学会了轻声，又认识了本课的两个生字：
“爸”“妈”，一举两得。
部编版一年级语文上册《bpmf》教案
3 b p m f 第一课时。教学目标正确认读声母b p m f，读准音，认清形，能正确书写。教学重点掌握b p m f的发音方法。教学难点初步掌握两拼音节的拼读方法。教学准备小黑板 挂图。预习要求学生看图了解情景图的意思。教学过程。一 游戏导入，激发兴趣。1 游戏找朋友 10名同学书桌里藏有 o ...
bpmf》教案 部编版语文一年级上册
设计理念 语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来 在本教学设计中，教师要善于挖掘文本中知识 言语 情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩 兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行 活化 处理，就能使学生在喜闻乐见中学习拼音。教学目标 1 学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能...
部编本人教版一年级语文上册《bpmf》教学设计
1 学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。2 认识音节，学习 两拼法 能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。1 教读 教写bpmf。2 学习拼读音节。3 教学带调拼读。教师准备 教学课件 挂图。2课时。一 激发情趣 谈话导入。我们已经认识了韵母家族的6个朋友 出示aoeiu 一起读读，...