目录。第一组我爱读书。
第一节阅读训练。
阅读点拨。阅读练习。
训练1 宝岛台湾。
训练2 秋
训练3 第二节阅读欣赏。
第三节写作训练。
写作指导。写作练习。
第二组月是故乡明。
第一节阅读训练。
阅读点拨。阅读练习。
第二节阅读欣赏。
第三节写作训练。
写作指导。写作练习。
第三组说明性文章。
第一节阅读训练。
阅读点拨。阅读练习。
第二节阅读欣赏。
第三节写作训练。
写作指导。写作练习。
第四组生活的启示。
第一节阅读训练。
阅读点拨。阅读练习。
第二节阅读欣赏。
第三节写作训练。
写作指导。写作练习。
第五组遨游汉字王国。
第一节阅读训练。
阅读点拨。阅读练习。
第二节阅读欣赏。
第三节写作训练。
写作指导。写作练习。
第六组父母之爱。
第一节阅读训练。
阅读点拨。阅读练习。
第二节阅读欣赏。
第三节写作训练。
写作指导。写作练习。
第七组勿忘国耻。
第一节阅读训练。
阅读点拨。阅读练习。
第二节阅读欣赏。
第三节写作训练。
写作指导。写作练习。
第八组走近***。
第一节阅读训练。
阅读点拨。阅读练习。
第二节阅读欣赏。
第三节写作训练。
写作指导。写作练习。
第一组有声有色的大自然。
读书类文章阅读技巧（一）
第一节阅读训练
阅读点拨】读书类文章，一般是写与读书相关的经历、故事，或是写读书的方法，或是写读书的心得和好处等。在阅读中，遇到这类文章时，我们应该从哪些方面入手呢？
1. 体会题目的妙用或是深刻含义。
题者“额头”也，目者“眼睛”也。阅读一篇文章先要从横向把握文章的中心主旨，就是深刻理解标题的作用。有的标题是文章的线索，起到贯穿全文的作用；有的标题直接点明文章主题；有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩；有的标题是一语双关，有其表层意义，也要把握其深层意义。
因此考虑一个标题的好处，应从内容、主旨、修辞等方面考虑。如：
2.抓住人物的言行举止。
在读书故事一类文章中，重在细读，抓住人物的表现，如动作、表情、心理、语言等，从具体的细节中感受人物与读书之间的故事。阅读这类文章时，找出人物的语言、动作、神态、心理、外貌等，在人物的表现中，感受人物对读书的特点。如：
3.理解含义深刻的句子。
理解是表达的基础，没有对句子的含义正确的理解，说得再多，写得再具体恐怕也是南辕北辙。 常用方法有抓关键词语理解，联系上下文理解句意，从文章中心思想入手，理解句子的含义。如：
阅读训练】爱迪生的目标读书法。
爱迪生是美国伟大的发明家，活了85岁。他一生发明甚多，在专利局登记过的项目就有1328项，加上放弃专利项目的，达2000种左右，平均每半个月就有一项发明。他发明了电灯、留声机和二重、三重、四重发报机，以及英文打字机、蓄电池等。
人们公认承认）他是“世界上最伟大的发明家”“天才的发明家”。可是，爱迪生才上过三个月的小学。他的书本知识全**于自学。
那么，他是怎样找到适合自己的读书方法的呢？
12岁时爱迪生就开始独自谋生了。当时，他在火车上卖报，一有空，爱迪生就扎进火车站的图书馆里去读书。
一天，他正潜心阅读，有位绅土走来问道：“我常常在这里遇到你，你读了多少书了？”
爱迪生自豪地回答：“我已经读了十五英尺高的书了。”
“啊，十五英尺，真是值得佩服。据我观察，你以往读的书与今天读的书内容很不一样哦，你是不是在随便乱读呢？”绅士说。
爱迪生争辩辩解)道：“不！我不是在乱读书。我是按照次序读的。我下了决心，要读完这个图书馆里所有的藏书。”
“啊，原来是这样！”绅士深有感触地说：“你要读完这图书馆里所有的书，精神可嘉！
不过，像你这样去读书，收益不会很大。一般说来，读书最好要有一定的目的，再根据这个目的去选择书籍。循序渐进，一本一本地读，才能取得好的效果。
”听了绅士的话，爱迪生才发现自己读的这些在书架上一本一本挨着的书，并没有一个主题，自己读书也没有目标，所以收获并不大。
经过这位绅士的指点，爱迪生分析了自己的爱好与特长，将目标集中于电学书籍的阅读，这不仅让他的读书更有效，也为他的发明创造打下了坚实的阅读基础。
相关链接】爱迪生不管实验工作再忙，都要要求自己每天读3本书，而且很善于根据不同的科研任务，在短时间内通过阅读前人所取得的研究成果，掌握并精通他所要研究的某一方面的知识内容。每当一个实验进行时，不管理论方面有多大困难，他都先把凡是可以借到的有关著作集中起来，一本一本地苦读，然后做实验。
阅读训练】1.在文中括号里选择恰当的词语填在横线上。
2.为什么说爱迪生是“世界上最伟大的发明家”“天才的发明家”？用横线在文中画出来。
3.文中句子运用了什么描写方法？你从中看到了怎样的爱迪生和绅士呢？
4.读了本文，你受到了哪些启示？
改变我命运的书。
我自小生活在山沟沟里，成天同泥土打交道，在村里的学校，大家对读书学习并不看重，每天都是在完成任务。回家后，又有干不完的农活，似乎天生就是“修理地球”的命。
一次偶然的机会，改变了我对读书的态度。一次放学回家，我舅爷带回几本***，有《奇袭》，也有《钢铁是怎样炼成的》，我看了一遍又一遍，而且越读越爱读。看了***后，我觉得这里边的故事肯定不止这些，就让父亲给我买一本内容和插图更全的《钢铁是怎样炼成的》。
我和父亲来到了城里，父亲办完事，陪我到新华书店，营业员一看我们是从乡下来的，就说：“这是新华书店，不是商店，商店在隔壁。”当时我和父亲都很委屈，也很尴尬。
父亲无语，我却不服气地说：“我们是来买书的不是来买菜的。”这时营业员才变成了笑脸，问我要什么书籍，我说就要《钢铁是怎样炼成的》。
在回家的火车上，我摊开书本就读了起来，当时读得相当入迷，直至父亲一再喊我下车时，我才不舍地合上书本，从书里走出来，随同父亲回了家。一进家门，我又打开书阅读了起来。吃晚饭时，母亲跑过来叫我，看我看得入迷，还以为这书里有什么好看的画，可一看，书里只是一些密密麻麻的汉字。
母亲问我，是什么让你这么入迷？我对母亲说，这里有**，有我喜爱的东西。
在读书过程中，不但学会了好多字，也培养了我爱读书的习惯。读了这本书后，我不但学习认真了，而且回家帮父亲干农活也更卖力了。
小学毕业时，我们村一共12名考生，就我一人考上了初中，从此我走出了小山村。
阅读训练】1. 选文主要记叙了两件事：一件是 ；一件是 。
2.第一自然段中引号的作用是（ ）
a.表示引用 b.表示特殊含义 c.表示否定和讽刺
3.读文中划线句子，说说你对画线句子的理解。
4.选文以“改变命运的书”为题，有什么好处？
小练笔】书是人类进步的阶梯。把你与自己最喜欢的书之间的小故事分享给大家吧！
日积月累】词语：
美文赏析】童年读书。
莫言。我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。
只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。
父亲反对我看“闲书”，我的班主任对我的父母说，其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
人教版五年级上册语文第一单元
人教版五年级上册语文第一单元 口语交际 教学设计。教材分析 这次 口语交际 是本组教材的专题 我爱阅读 的有机组成部分，也是综合性学习的继续。要在综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言。教材中提供了三个可供选择的活动角度 说写自己在读书经历中的故事。交流采访经过和体会，整理采访记录。围绕 开卷是否有...
人教版五年级语文上册第一单元
第一单元。本组教材以 我爱阅读 为专题进行编排，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情 二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而终生受益。这也是对 课程标准 中提出的 要让学生多读书，...
人教版五年级语文上册第一单元
窃读记 林海音 一 字音 一般在试卷的第一道题 看拼音写词语 窃读qi 腋下y 贪婪l n 惧怕j 饥肠辘辘l l 支撑zh ch ng 踮起脚尖di n 依依不舍y y 二 字形 一般以 比一比再组词 的形式出现 辘 饥肠辘辘 檐 屋檐 腋 腋下 撑 支撑 漉 湿漉漉 詹 瞻仰 液 液体 掌 手掌...