人教部编版语文三年级下册第六单元教案。
第六单元。19 剃头大师。
教学目标】1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。
3.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
4.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。 体会“我”给小沙剃头的内心感受。
教学重点】抓住重点词句，分析总结“剃头大师”指的是谁。
教学难点】用多种方法来理解句子，体验情感。
教学时间】 2课时。
教学过程】第一课时。
一、创设情境，导入新课。
1.（课件出示2）出示理发**。
2.提问：同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。
板书课题，齐读课题（板书：剃头大师）。
3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，鼓励学生质疑，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
根据学生具体情况，预设以下几种答案：
1）为什么以“剃头大师”为题目？
2）“剃头大师”剃出的头很好看吗？
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
课件出示3）展示阅读要求和提示：
1）标出自然段的序号。
2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
4.指名分自然段朗读课文。
在学生读课文的过程中，（课件出示4）
剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵。
指名读这些词语，注意读准：翘舌音“受、仇、执”，前鼻音“惯”。
5.学习生字。
1）（课件出示5：生字田字格课件：）
表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准：平舌音“虽”，翘舌音“差、仇”，前鼻音“胆、件”。
设计意图：字词的学习，放手给学生，只需出示要求即可，训练学生的自主、合作、**的能力。】
2）学生写生字。
a.识记生字。
你是如何识记这些字的？
1）形声字构字规律识字：胆理骂仇倍泡。
2）熟字比较。如：麦一表兔一鬼奇一夺着一差
3）组词扩展：虽然一件文件付钱付出。
b.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。
c.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。
d.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。
表”——上面的竖压住竖中线，下面别漏掉一撇。
鬼”——第六笔的撇从口中而出，第七笔是竖折弯勾，第八笔是撇折。
虽”的第八笔是提。
e.学生针对易错的生字再次练写。
f.展示学生作品。
6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。
三、再读课文，理清顺序。
1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）（课件出示6）
噩梦：做内容恐怖的梦，并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。
监督：察看并加以管理。
发誓：庄严地说出表示决心的话。
冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。
耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
时髦：新颖符合时势潮流。
设计意图：把生字词放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中达到正确朗读课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。】
2.指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（课件出示7）
第一部分（1自然段）表弟小沙胆小，什么都怕，尤其是怕剃头。
第二部分（2～6自然段）老剃头师傅给小沙剃头的情况。
第三部分（7～18自然段）“我”给小沙剃头的经过。
板书：小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程 “我”给小沙剃头的经过）
设计意图：以自然段为单位把课文拆分，在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。】
四、课堂小结：
通过本节课的学习，我们认识了10个会认的字，会写了12个字，了解了“我”给小沙剃头的过程，下节课我们继续研究。
板书设计】19 剃头大师。
小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程 “我”给小沙剃头的经过。
第二课时。一、复习旧课，导入新课。
1.指名朗读生字、新词。（课件出示9）
剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵。
表弟胆小鬼理发眼神差付钱双倍虽然一件。
2.谈话导入：通过上一课的学习，我们了解了“我”给小沙剃头的事情，现在，我们继续**“我”是怎么当“剃头大师”的。
设计意图：复习，出示字词，引入课题，引起学生学习的兴趣。】
二、朗读课文，重点感悟。
1.自由读文，看看剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？从文中找出来，和同学交流。
1）剃头师傅给小沙剃头的过程：（课件出示9）
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。”
老师傅剃头，小沙的感受是？（跟受刑一样。）为什么会这样？
预设：因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
预设：老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。（板书：害人精：小沙吃尽苦头受刑一样）
2）“我”是怎样给小沙剃头的？（课件出示9）
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。”
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”
设计意图：学习课文，抓住重点句子，对比阅读，训练了学生理解分析能力，文本主观体验能力。】
2.“我”和剃头师傅谁剃得好？
预设：当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。
预设：而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”
板书：剃头大师：熟练随意乱剪见了鬼）
3.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
预设：在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
预设：“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。
4.其实谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？
老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会乱剪才是“害人精”。）
设计意图：学生回答内容，课件出示出来，更加具体可感，易于分析和理解。】
三、总结全文，拓展延伸。
1.自由读文，读出感情。
2.题目为什么用“剃头大师”为题目？交流一下自己的看法。
预设：这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。
预设：通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。
设计意图：指导全文朗读，进行口头表达训练，训练学生朗读能力和语言表达能力，同时也是对全文教学的总结。】
板书设计】19 剃头大师。
害人精：小沙吃尽苦头受刑一样。
剃头大师：熟练随意乱剪见了鬼。
19一只窝囊的大老虎
教学目标】1．认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好“级、划、尝、改、亏“这几个字。
2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”
教学重点】找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点】体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动，教学准备】
教师：制作多**课件
学生：预习课文准备稿纸。
教学过程】第一课时。
一、板书题目，激趣导入。
1．老师先请大家看一幅**，这是什么？（出示老虎的**）**上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？ （板书题目：一只___的大老虎） （生自由补充：凶猛、威风……）
2． （师补全板书题目：一只窝囊的大老虎） 看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】
二、初读课文，了解故事。
1.你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了 。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）
演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕 （易读错）
角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑 （多音字）
窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡 （这组加点字变浅色）（轻声词）
接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理 （成语）
3.哪些词你觉得很有趣？ 因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？
4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。
设计意图：用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结果概括课文。把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词，时刻归纳总结学习方法。】
三、细读课文，体会“我”的心理变化。
小学语文三年级下册第六单元教案
第六单元。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。课文。21 太阳。22 月球之谜。23 ...
小学语文三年级下册第六单元教案
21太阳。第一课时。学习目标 1 正确 流利地朗读课文。2 认识7个生字，会写14个生字。1 揭题示标。同学们，谁能说说你平时见到的太阳是什么样子 指名说 今天，我们就一起来学习 太阳 请同学们和我一起写课题。齐读课题一遍，这节课我们的学习目标是 1 正确 流利地朗读课文。2 认识7个生字，会写14...
三年级语文下册第六单元教案
21.太阳。第课时，共课时 授课时间年月日第周星期 课型。教学目标 1 会认7个生字。2 会写14个生字。正确读写 传说 寸草不生 差不多 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 比较 杀菌 预防 等词语。教学重难点 写好生字。能力成长点 合作学习生字。教具准备 生字卡片。教学过程 一 导入。1 太阳给...