部编版三年级语文上册语文园地一

发布 2024-03-08 20:30:55 阅读 4211

语文园地。

一、交流平台1.理解并运用。

1)阅读课文选段,判断下面的说法是否正确。

大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

a.第一句写同学们读书,第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等,两。

句话在意思上没有关联。()

b.第一句才是作者想要表达的主要意思,第二句是为第一句话服务。

的。()c.这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人来写,通过它们来烘托第一句,说明同学们读书的声音好听。()

d.选段中的“好像”一词,用与不用都不影响句意的表达。()2)参考上个选段,根据“响遏行云”的故事补充句子。

席间,秦青按着节拍,慷慨悲歌2.语句欣赏。

1)补充句子:我愿意。

整夜在街上走,提了灯2)联系全文,想想句意。

天色刚黑,妈妈就送我**。从开着的窗口,我看见更夫走来走去。

小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。

更夫摇着他的提灯,跟他身边的影子一起走着,他一生一次都没有**去过。

这段话选自《新月集》中的《职业》。“更夫”是指的人。

作者从自己的视角,觉得更夫提着灯是在。

3)想一想,作者为什么愿意成为一个更夫?

二、词句段运用1.补充词语。

)头()脑()牙()爪面()耳()眼()手()

2.判断:下面各组词语结构方式相同的打“√”不同的打“×”1)披头散发提心吊胆()(2)披头散发手忙脚乱()

3)手忙脚乱口干舌燥()

3.补充并写一个与例词结构方式相同的词语。(1)例:披头散发。

)肩()背2)例:眉飞色舞。

耳()目。4.下面的语句中,如果加点的字词表示读重音,想一想不同的重音。

表达的意思有什么不同。

1)在地下的学校里上学。在地下的学校里上学。..

地下”读重音强调上学”读重音强调花儿也像孩子一样过___的生活,要做作业,要受约束,如果不听话,要被罚2)学问学问,不懂就要问。学问学问,不懂就要问。..

问”读重音,强调不懂”读重音,强调5.读下面的句子,你如何确定重音?试一试,标出来。(1)妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

2)孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”

6.总结:说说朗读时确定重音的好处。

7.说说下面兴趣小组的名字好在**。注意加点的字词。(1)篮球侠。

2)巧手剪纸组。

3)鲲鹏航模队。

4)探索者小队。

5)黑白棋社。

8.给自己参加的兴趣小组取名。

兴趣小组的活动内容取名自己的想法9.写出你觉得同学中取得比较好的兴趣小组的名字。

123三、日积月累。

所见。清]__

1.补充填空。2.解释词语。

意欲林樾3.理解:牧童为什么要“闭口立”?

4.填写:将下面的词语填进上面的括号里。

悠然自得神情专注无忧无虑天真活泼。

5.根据自己的理解,把这首诗改写成一篇短文。

参***:语文园地一、1.(1)a.×b.√c.√d.×

2)示例:歌声振动林木,高入云霄,好像连浮动的白云也在驻足聆听。

2.(1)我是一个更夫去追逐影子(2)①打更巡夜②追逐自己的影子。

3)作者厌倦了被管束的学生生活,觉得更夫是自由的,是快乐而有趣的。

二、1.摇晃张舞红赤疾快2.(1)√(2)×(3)√3.(1)勾搭挤眉弄眼(2)聪明唇亡齿寒。

4.(1)学校的位置上学站墙角。

2)“问”的方法很重要在什么条件下应该问5.(1)真的上学...

2)学问学问问弄清楚道理...

6.确定重音,朗读才能体现轻重变化,才能更好地表达语句的意思及情感。

7.示例:(1)很有个性,带有当英雄的味道。

2)剪纸就讲究心灵手巧,“巧手”表达了自己的美好愿望。(3)“鲲鹏”出自中国神话,表现了对做好航模的决心。(4)“探索者”表现出小队的追求与探索的精神。

5)“黑白”是指围棋上的黑子和白子,用来命名棋社,直观明了。8.略。9.略。

三、1.袁枚牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立。

2.想要。指道旁成阴的树。3.他生怕吓跑了鸣蝉。

4.悠然自得无忧无虑天真活泼神情专注。

5.示例:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止歌唱,一声不响地站立在树旁。

部编版三年级语文上册语文园地一

语文园地。教学目标 1.交流平台,积累课文中有新鲜感的词语和句子。2.词句段运用,学习积累带有人体部位名称的成语,有感情朗读本单元的精彩句子,练习给兴趣小组起个有创意的名字。3.通过看图 感悟 体验 诵读,体会古诗 所见 帮助小学生积累古诗。教学重点 积累词语和句子,积累古诗。教学难点 1.采用多种...

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语文园地一。1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要主动积累这样的词句。2.能说出 摇头晃脑 面红耳赤 等成语的特点,并积累这样的成语。3.能根据语意表达的需要,读出句子的重音。4.能根据兴趣小组的特点,使用有个性的词语为其取名字。5.朗读 背诵古诗 所见 重点。1.能说出 摇头晃脑 面...