第七单元语文园地。
教学目标：1.学习精彩句子的写法。
2.学习写人物外貌、神态的成语。3.
掌握朗读技巧和方法。4.熟读背诵古诗《所见》。
教学过程：一、交流平台。
1.自由朗读“交流平台”中四个同学的话。
2.指名读。其他同学想一想：这四句话是围绕什么来写的？3.指名说一说。
提示：这四句话都是围绕摘抄来写的。4.什么是摘抄？
提示：摘抄就是读书时，遇到写得好的语句，记录在摘抄本上。5.小组讨论，怎样摘抄？6.指名说一说。
提示：①可以把描写同类事物的语句分门别类地写下来，叫归类摘抄。②可以摘抄有新鲜感的词语，在旁边写感受或背下来。③可以在摘抄内容的右下角注明出处。
7.你还有没有其他摘抄的技巧？8.说一说。
9.总结。摘抄可以帮助我们积累好词、佳句和写作素材，提高写作水平。我们平时应该养成摘抄的良好习惯。二、词句段运用（一）学习第一题。
1.学生自由读一读前三个例句，想一想，这些句子有什么特点。2.同桌相互说一说。
提示：都带有“得”字，“人物+动词+得+程度”的结构。3.把第四句话填写完整。
4.指名汇报。
5.根据上面的句型，独立写一写第五句话。6.指名汇报，看谁写得句子最好。（二）学习第二题。
1.自由朗读这两个句子。
2.同桌互读，注意加点的词语，说一说你有什么发现。3.指名说一说。
提示：这两个句子，每个分句的后几个字，是下一个分句的开头。这种手法叫“顶真”。4.齐读第一句。
5.指名读第二句，想一想，你能接着往下说吗？6.自己练习说一说。7.指名说一说，看谁接的好。三、书写提示。
1.回忆执笔姿势和坐姿，提醒学生要坚持用正确的执笔姿势和坐姿。
2.认真观察田字格里的生字。看看每个字的间架结构，分析每个字的笔画在田字格中的占位。
3.同桌相互说一说。4.全班交流，教师点拨。
提示：这八个字中，上下结构的字有六个，左右结构的字一个，独体字一个。这八个字的笔画中撇、捺最多，书写时，撇、捺写得舒展，字形就优美。
5.指导学生书写撇、捺。
5.学生自由练习书写生字，注意写字姿势要正确。四、日积月累。
1.猜谜导入。
1）猜谜：“一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，坐在绿船上”。（2）揭示谜底：荷花。问：荷花还叫什么？（莲花）
3）莲花的叶子叫做什么？我们可以用什么样的词来形容荷叶呢？（4）今天我们来学习王昌龄笔下的《采莲曲》，板书课题，齐读课题。2.初读古诗。
1）请大家自由地把古诗朗读两遍，注意把字音读准。（2）指名读。（3）师范读，指名读3.品读古诗。
1）自己把。
一、二行诗好好地读一读，边读边想你的眼前出现了什么画面？（2）指名读第一行诗。
3）同学们边听边想：你的眼前出现了什么画面？（4）指名读。（5）齐读第一行诗。（6）读。
三、四行诗，自由读。4.背诵古诗。
用自己喜欢的方式试着背一背古诗。
部编版小学语文三年级上册语文园地七
语文园地七。1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言 主动摘抄的意识。2.能感受 得 的用法并仿写句子。3 能初步了解 用前面结尾的词语或句子做下文的开头 的语言现象，并尝试续说这样的句子。4 能了解撇和捺要舒展的书写特点，写好 英 及 等8个带有撇 捺笔画的字。5.朗读 背诵古诗 采莲曲 重...
2019部编版三年级语文上册语文园地七
语文园地。教学目标 1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。3 写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。教学重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。教...
部编版 小学语文三年级上册语文园地七教案
部编版 小学语文三年级上册语文园地七教案。学习目标。引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。引导学生在读读 认认 背背中发现反义词现象，积累语言。通过连连认认的方法，认识 谎 笛 等8...