语文园地七。
教案。教学目标：
1、认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字，掌握表示称呼的词语。
2、发现识字规律，总结识字方法。
3、“日积月累”在读背的同时，初步理解意思，了解成语中蕴含的道理。
4、培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础。
重点难点：1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2．初步掌握形声字的特点。教学过程：
识字加油站：
1）学生朗读词语，介绍家人。在介绍的过程中，随机认识“哥、姐、弟、叔、爷”。
2）通过听读、比较的方式，指导学生读好词语中的第二个字的轻声。。
3）鼓励学生结合已有的熟字，自主识记。如，“姐姐、妹妹、妈妈、奶奶”都是女字旁，可以用偏旁归类识字的方法识记。
2.我的发现：
1)调整教学内容的顺序，承接“识字加油站”板块，先开展“妈、奶、姐、妹”等字的学习。
2)引导学生发现这些字的相同点，都有女字旁，都和女性有关。建立字形和字义的联系。
3)引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时”这些字在偏旁上的相同点。
3.字词语运用：
1）每组生字两两比较，能正确说出每组生字中标红的笔画名称。指导读帖，教师范写，学生临帖。通过描红，感受每组笔画的不同。
在读帖、书写中感受每组笔画的不同。(例如：“了”的第二笔是弯钩，先弯后钩；“才”第二笔是竖钩，先写竖，后写钩)（2）这幅图上有些什么？
是什么样的？认真看一看，说一说。(指导学生按照由上到下，由远及近的顺序说一说)（3）引导学生有顺序地观察**，围绕**的地点、人、事、物等信息来写。
如“山、蓝天、羊、白云、小鸟、小朋友、草地、”。写词语的时候，我们可以写两个小朋友的动作、心情，也可以写周围的景色，但从整幅图来说，人物的活动应该是图的中心内容，所以词语不能完全和人物无关，所写的一两句话也应该是人物的活动。
示例：蓝天上有几朵白云。
远处有一座小山。
草地上有几只牛羊在静静地吃草。
草地上有两个小朋友在快乐地奔跑，他们玩的开心极了！
4）看图说话，引导学生说完整。写出牛羊、白云、小山这三个词。
4、日积月累。
引导学生借助拼音把成语读正确，重点关注“栽、足、乘、行、更、进、竿”等字的发音。
在熟读的基础上，采用同桌拍手读，男女生对读等方式，感受节奏，加强记忆。
3，帮助学生了解成语的大致意思。
5、和大人一起读。
1)指名读短文，展示和大人读后的成果。
2)思考问题：猴子为什么捞月亮？它们捞到月亮了吗？(3)小组内讨论。
4)反馈：猴子发现月亮掉到井里了，就去捞，结果却没有捞到月亮。
5)再读课文，感受阅读的快乐。
6)表演故事。
部编版一年级上册《语文园地七》语文教案
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