课题：语文园地七。
教学要求】1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。2.看图写话，展开想象，把故事写完整。
3.通过诵读，体会数九歌其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
4.阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。
教学重点】1.会用部首查字法查找不会的字。
2.看图写话，展开想象，把故事写完整。
3.积累背诵数九歌。
教学难点】阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。
教学课时】2课时。
g第一课时。
课时目标。1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。
2.会看图写话。
教具准备。教学课件。
教学过程。一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）
二、学用结合。
板块一：识字加油站。
课件出示3）
海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼。
高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰。
1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。
设计意图：认识我国的4种不同地貌，联系生活阅历想象相应的自然风光，识记8个生字。】
2.注意以下字的读音：（课件出示4）
椰壳漠骆驼骏悬崖。
注意读准前鼻音“悬、骏”，三拼音节“骆、驼”。
3.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地貌？（板书：地貌）
海滩沙漠高原悬崖。
4.连一连。（课件出示5）
海滩骆驼青松。
沙漠贝壳椰树。
高原骏马胡杨。
悬崖雄鹰雪莲。
板块二：字词句运用：
1.用部首查字法查下面的字。（课件出示6）（板书：部首查字法）
要查的字。部首。
部首页码。除去部首有。
字的页码。几画。
亏申丹。1）回顾部首查字法的步骤：（课件出示7）
设计意图：学会用部首查字法查找独体字，能准确找出独体字的部首。】
a.找出所查字的部首，数清部首笔画。
b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。
d.数清所查字的笔画，(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
2）这几个字都是独体字，独体字的查法：独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。
独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。查找独体字，一般查首笔画。
3）开始安装步骤查字，并记入**中。
2.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。
课件出示9）
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加。
云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣。
1）读一读：借助拼音，自己自由读一读。注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。
2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。（板书：天气）
这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。
3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。
云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。
微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。
冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。
风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。
设计意图：认读并积累词语，理解并会运用这些词语。】
云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起，多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西，让人看不清本质。
寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的**，直达骨头，并带来阵阵刺痛。
鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。
4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。
示例：设计意图：读读这些拟人句，感受其表达的有趣的地方，懂得使用拟人句的好处，学会使用拟人句。】
鹅毛大雪、冰天雪地：鹅毛大雪下了一整天，到处冰天雪地。
3.读读下面的句子，说说有趣在**？（课件出示10）
我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
风拿了我的毛巾跟手帕擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当做铁环滚走了。
1）读一读。读一读这两个句子，注意句子中表达的意思。
2）说一说：你发现了这两个句子有趣在**？
第一句：“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
这句话是很有趣，好像雾就是一个有魔法的人，会隐身。
第二句用拟人的手法生动地写出了风把手帕、手巾吹落在地上，还把帽子吹得满地滚。好像风就是一个淘气的小孩子一样。（板书：拟人）
教师小结：这两个句子，把雾、风都当作孩子来写，用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。
三、写话。板块三：写话。
1.看图写话。
课件出示11）出示课文插图。
看看下面的这幅图，小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？
1）看一看：仔细观察图画，弄清图画内容。用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，体会它紧张、害怕的心情。
如“大吃一惊、吓了一跳”）
2）电脑上突然出现一只猫，想一想：接着想象故事接下来会发生什么？
设计意图：看图写话当然是先看懂图画，弄清图画所要表达的内容，再发挥想象，把故事接下去。】
观察猫的脸部表情，想象它准备做什么？
3）大胆地发挥想象，猜测猫和老鼠之间会发生怎样有趣的事情。
说一说：小组内交流后，选代表说一说整个故事。
2.写一写。
1）想一想怎么写，写些什么。
2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
四、课堂小结。
我们这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
课堂作业新设计。
1.你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？
2.你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？
3.找找下来汉字的部首：
田（）舟（）刀（）
答案：1.江南杏花水牛。
海岛椰树鱼虾。
2.常见的独体字有：上下左右日月星光。
独体字的查法：独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。
3.丨丿第二课时。
课时目标。学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读数九歌，阅读短文，感悟道理。
教具准备。多**课件。
教学过程。一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。（板书：语文园地七）
二、读一读，记一记。
板块四：展示台（课件出示13）
棉被泼水纸巾—低头。
带领展现战士—土地。
设计意图：认识这些易写错的生字，弄清为什么容易写错，讨论防止错误的方法。并养成好习惯，把易写错的字积累成册。】
散步南瓜今天—口令。
带领—穿戴果园—圆心。
以后—已经汽水—气体。
再见—正在心情—晴天。
1）读一读：自己自由读一读。
2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么？
3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。
第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。
第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。
第三组和第四组加点的字都是同音字，音同义不同。（板书：易错字形近字同音字）
2）防止写错别字的方法是什么？
将争取的字抄写在改错本上，经常看看。
把容易混淆的字进行比较、辨别，注意识记它们字形的不同。
3）搜集平时作业中容易写错的字词，写在改错本上。
自主展示、交流自己辨字形、明字义的妙招。
板块四：日积月累。
一）诵读《数九歌》。（课件出示14）（板书：数九歌）
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，**雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
1.拼拼读读。
1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”。
设计意图：学习《数九歌》读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化的魅力。熟读成诵。】
2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想。
1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？
数九寒天，就是从冬至算起，每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”，天气就暖和了。
2）你能说出这些句子的意思吗？（课件出示15）
第一行：是说一九二九这段时间内，天气比较冷了，人老是被冻得出不开手。
第二行：是说三九四九这段时间内，天气更冷了，到处冰天雪地的。
第三行：是说五九六九这段时间内，天气开始转暖了，柳树发芽了。
第四行：是说七九**这段时间内，天气更暖和了，河水解冻，大雁从南方飞回来了。
第五行：是说九九的这段时间内，人们开始耕作播种，开始忙活起来。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味（课件出示16）
这首诗可以按照这个节奏读：一九/二九/不出手三九/四九/冰上走，五九/六九，沿河/看柳，七九/河开，**/雁来，九九/加一九，耕牛/遍地走。
4.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读。
板块五：我爱阅读。
1.读通短文《分不清是鸭还是霞》（见教材p96）
注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音，不要混淆；读准平舌音“碎、彩”，后鼻音“网”。
设计意图：通过阅读《不知是鸭还是霞》，了解绕口令，喜欢说绕口令，激发阅读绕口令的兴趣。】
2.思考问题。
课件出示16）
1）这则绕口令说的是什么意思？
这首绕口令，描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水中欢腾戏水，更加难以分辨**是霞，**是鸭。
2）“麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭”是说什么？
这是在说，五彩霞倒映在水中，麻花鸭在水中游着的景象。
3.再读绕口令。
要有节奏、快速地朗读，感受绕口令的趣味。
四、课堂小结。
时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多易错字、形近字、同音字，积累了谚语《数九歌》，学会了读和演故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书设计：语文园地七。
易错字形近字同音字。
数九歌》《分不清是鸭还是霞》
课堂作业新设计。
1.课下搜集一些民谚。
2.填空：一九二九（），三九四九（），五九六九，（）七九（），**（），九九（），耕牛遍地走。
3.选择正确的词语填空。在再。
1）我坐（）车厢里，给老师说：“（见！”
圆园。2）花（）里有一个（）的喷水池。
答案：1.民谚：（1）人心齐，泰山移。（2）小小称砣压千斤。（3）兵来将挡，水来土掩。（4）冰冻三尺，非一日之寒。（5）病从口入，祸从口出病急乱投医。
2.不出手冰上走沿河看柳河开雁来加一九。
3.（1）在再（2）园圆圆。
教学反思】成功之处：
1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的很多地方，认识了那里的植物和动物，“学与用”我们会用部首查字法查独体字，“写话”中会看图写话，“展示台”中认识了许多字词，学会区分形近字和同音字，“日积月累”中学习了民谚《数九歌》，“我爱阅读”中认识了古代著名科学家张衡。
2.本课积累了一些词语、儿歌、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足之处：对教材还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。只有深入的研究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于自己的东西。
备课素材。教材分析】
语文园地七》包括6个板块的内容。其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。“字词句运用”安排了三项内容：
部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的有趣。“写话”看图写话，展开想象写完整故事。“展示台”引导学生整理错别字，交流预防错别字的方法。
“日积月累”安排了《数九歌》，学会背诵积累。“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣。
与文章相关的资料介绍】
绕口令你还知道哪些？
1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？
2.山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
3.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
5.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
6吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
7.八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
8.大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。
9.七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。
10.天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
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