课题。语文园地六。
1.认写“轿、救、摩托”等11个生字。
教学目标2.根据词语的意思掌握多音字的读音。
3.认识和使用标点符号，学会使用逗号和感叹号、问号。
教学重点教学难点教具准备课时。
认读生字，掌握多音字的读音，会正确使用标点符号掌握多音字的读音，会正确使用标点符号多**课件第一课时。
教学过程。教学行为。
学习行为。一、识字加油站1.进入新课。
说说平时生活中都见到。
添改。一、识字加油站1.导入新课。
同学们，我们在平时生活中，出行和运。
输中，我们都见到过哪些工具？你能说出它过哪些出行和运输工具，说们的名字吗吗？（出示**）2.出示，辨认，引导学生回答。
出它们的名字2.辨认，回答。
轿车救护车摩托车消防车渔船货船客船科学考察船。
3.你能说出它们都在什么地方行驶吗？它3.说说它们各自的功用们各自的功用吗？
4.一起读一读。指导学生写字。
4.一起读一读。指导学生写。
学习生字：轿救摩托防渔货字。学习生字科考油轮。
5.教师示范书写，书写笔顺。
5.看教师示范书写，自己书空。
6.学生在田字格本中练习，注意写字时字的6.在田字格本中练习，注意间架结构，教师巡视指导。二、字词句运用。
写字时字的间架结构。
二、字词句运用。
一）第一部分词语（一）第一部分词语。
1.出示课件，读一读，根据意思猜读音。1.出示课件，读一读，根据盛开盛饭床铺铺路种子耕种意思猜读音。．．好人好客分别水分．．．
重新重点高兴兴起口号号叫．．．干净干活难忘灾难．．．
师：这些词语中的加点字叫做多音字，不同了解多音字，不同组词读音组词读音不同，根据不同意思，可以确定它不同，根据不同意思，可以的读音。同学们想一想它的意思，然后确定确定它的读音。
读音。2.激发兴趣，开放思维，抢答。
3.总结答案，鼓励表扬。
2.激发兴趣，开放思维，抢答。
3.总结答案，鼓励表扬。
4.学生说出对词语的理解，老师讲解较难理4.学生说出对词语的理解，解的词语意思。
5.读一读正确读音。，挑选词语说一句话，5.读一读正确读音，挑选词表扬鼓励说得好的同学。
二）第二部分句子。
语说一句话，表扬鼓励说得好的同学。（二）第二部分句子。
1.出示课件，思考句子中该使用什么标点符1.出示课件，思考句子中该号？
2.读句子。小组讨论。
3.师生总结，生答，师引导总结。作业设计板书设计。
认写生字词。
语文园地六。
轿救摩托防渔货科考油轮。
教学反思。使用什么标点符号？2.读句子。小组讨论。3.说说该使用什么标点符号。
课题。语文园地六。
1、了解形声字，学习偏旁相同的形声字，培养学生应用举一反三学习。
教学目标生字的能力。
2.积累名家名言，领悟意思。
教学重点教学难点教具准备课时。
学习偏旁相同的形声字，积累名家名言，领悟意思。培养学生应用举一反三学习生字的能力多**课件第二课时。
教学过程。教学行为。
学习行为。一、我的发现。
1.认真**课件，说说自己发现了什么。
2.在教师带领下读字词语。3.
被指名学生读。4.思考：
后面几个字的读音和前面的字读音很接近。这类字叫做“形声字”，前面那个字是“声旁”，加上偏旁部首后，读音相似。
添改。一、我的发现。1.出示课件：
第一组：巴——把爸吧第二组：包——饱抱炮第三组：方——放访房第四组：青——清晴情第五组：马——吗妈蚂2.教师领读。3.指名读。
4.思考：这五组词语有什么规律？
5.同学们还能举出其他字吗，同学们说一5.交流，讨论，说一说其他说。
二、日积月累。
形声字字。二、日积月累。
1.同学们，孙中山说：立志是读书人最要紧1.进入课题学习，看看古人。
的一件事。今天我们就看看古人在书中怎样在书中怎样谈“立志”的。谈“立志”的。2.出示课件。
有志者，事竟成。——后汉书》●志当存高远。——诫外生书》●有志不在年高。——传家宝》3.读一读，教师领读。
4.指名读。
5.教师讲解语句意义。
6.引导背诵，比赛谁背诵的准确迅速。
2.看课件出示的句子，自由读，把句子读通顺。
3.读一读，在教师的带领读的更好。。
4.被指名学生读句子。5.了解语句意义。6.背一背，比赛谁背诵的准确迅速。
作业设计。背诵日积月累里的句子。
语文园地六。
板书设计。有志者，事竟成。——后汉书》●志当存高远。——诫外生书》●有志不在年高。——传家宝》
教学反思。课题。
语文园地六。
1、用自己喜欢的方式读短文《鲁班造锯》，培养观察和多动脑的好习。
教学目标。惯。
2、培养学生树立远大志向，培养热爱家乡和祖国的感情。3、看懂图画，用自己的话讲故事，培养基本的口语交际能力。
教学重点教学难点教具准备课时。
看懂图画，用自己的话讲故事，培养基本的口语交际能力看懂图画，用自己的话讲故事，培养基本的口语交际能力多**课件第三课时。
教学过程。教学行为。
学习行为。一、我爱阅读。
1.自由读短文《鲁班造锯》2.听教师范读，再读短文。
添改。一、我爱阅读。
1.出示课件《鲁班造锯》2.教师范读，学生自由读。
3.提问：你学习了这篇课文后，鲁班造锯的3.明确：要学会观察，勤动故事对你有什么启发？二、口语交际（一）激发导入。
手动脑。二、口语交际（一）激发导入。
1.师：同学们一定很喜欢度漫画吧？老师今1.明确漫画内容天带大家来看一篇漫画，这篇漫画是德国漫画家卜劳恩的的《有趣的书》。
2.要求学生按照课件上的提示，自己观察，2.按照课件上的提示，自己想一想。（5分钟）
观察，想一想漫画内容。
3.让学生将自己的想法说给同桌听，相互修3.将自己的想法说给同桌改和补充。（5分钟）
听，相互修改和补充。
4.请生交流（一幅图一幅图地说），老师指4.一幅图一幅图地交流，说导，最后看范文，再组织语言。
说每幅图画了什么。
第一幅图：晚上，妈妈做好了香喷喷的饭菜，可儿子却没有来。爸爸指着饭问：
“这孩子，怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说：“在房里呢！
”第二幅图：爸爸气冲冲地推开房门，只见儿子趴在地上看书，鼻子都快贴到书上去了。爸爸大声地说：
“儿子，快去吃饭。”第三幅图：儿子一听爸爸的怒吼，吓了一跳，灰溜溜地起身往饭厅走去。
爸爸一边用右手指着客厅，一边催促儿子：“快去，快去吃饭。”自己却弯下腰，目不转睛地看着儿子的书，心想：
这本书还真有趣啊。第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃饭，可是等了好半天，爸爸却一直没有出现。
“怎么回事呢？”儿子觉得很奇怪。
第五幅图：等了好久，爸爸还不出现，妈妈生气了，指着房间对儿子说：“儿子，去看看你爸爸究竟在干什么，怎么还不来？”儿子说：“好的。”
5.还有一幅图空白，同学们，想一想，儿子5.发挥想象，自由交流组织看到了什么？同学们发挥想象，讲一讲自己语言，讲一讲自己想到的结想到的结尾。
尾。6.推出第六幅图，看一看，讲一讲，跟同学6.看看画家笔下的第六幅图们想的一样吗？
跟同学的想法是否一样。
第六幅图：儿子推开自己的房门，发现爸爸正趴在地上，两只脚上下踢腾着，兴致勃勃地看刚才自己看的那本书呢。儿子心想：好哇爸爸，你不让我看，自己却看得津津有味！真是个老顽童！
二）练习。二）练习。
1.把刚才说的故事写下来。
1.让我们拿起笔来，把刚才说的故事写下。
比比谁是故事大王？
来。比比谁是故事大王？
2.想象要合理，注意用上我。
2.想象要合理，注意用上我们学过的好字。
们学过的好字词，把句子写。
词，把句子写完整，正确使用标点符号。
完整，正确使用标点符号作业设计板书设计。
发挥想象，尝试写一个故事。
语文园地六。
鲁班造锯》——多观察、多动脑。
部编版二年级语文上册《语文园地六》教案
二年级语文上册教案课题。语文园地六。课时。日期。1 引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字 学词和认识事物有机的结合起来，认识四种机动车和四种船舶。教学目标。2 引导学生联系语境辨析多音字的字音，读准多音字。3 引导学生正确使用逗号 句号 问号和感叹号。教学重点引导学生在语境中认识11个生字，认...
部编版二年级上册语文语文园地三
语文园地三。教材分析。语文园地三安排了六个板块的内容。识字加油站 安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。字词句运用 由两部分组成 第一部分，同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法 第二部分让学生体会关联词 一边 一边 的用法，并学习用这样的句式说...
部编版二年级语文下册语文园地六
语文园地六。教学目标 1.在生活中识字，规范书写汉字。2.根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。3.学会写话，学会按要求把想说的话写下来。4.积累古诗词。5.阅读 最大的 书 学习快乐读书法。教学重点 1.在生活中识字，规范书写汉字。2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用...