二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）
语文园地一第一课时。
教学目标。1、学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。
2、学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候。有时候。在。在。在。在。来描述自己的日常生活。
3、练习书写“作、都、法、别”4个字，规范学生生字的书写。教学重点。
学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字。教学难点。
能用“有时候。有时候。在。在。在。在。来描述自己的日常生活。教学准备词语卡片、课件预习要求。
借助汉语拼音朗读“识字加油站”“字词句运用”中的词语和句子。练习用“有时候。有时候。在。在。在。在。来描述自己的日常生活。教学过程。
一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地一”的内容。板书：语文园地。
一二、学习识字加油站出示词语：
手套帽子登山鞋运动裤地图水壶望远镜指南针。
1、借助拼音，读准字音。同桌之间你读我听，我读你听。2、请同学们看一看旁边的提示，思考一下这些词语是哪一类的。
学生交流讨论，教师引导并小结：我们发现这些词语都是有关去野外生存。
二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）
必备物品的词语。
板书：野外生存必备物品的词语教师解释什么叫“野外生存”。
3、要想在野外生存，光靠书上说的那几们东西是不行的，同学们，你们还知道哪些与去野外生存必备物品的词语。
出示：背包帐篷睡袋手机打火石食物药品。
三、学习字词句运用。
1、出示第一部分的6个词组。
1）引导学生读一读，体会每组加点词的不同意思。教师相机提示：这些加点的字都是表示动作的词语。（2）指生读一读，注意读准字音。教师提醒注意加点的字。
3）加点的字单独列出来读一读，初步体会加点的字是什么意思，引导学生做一做这些动作。
4）齐读这些词语，进一步体会这些动作。2、出示第二部分的两个句子。
1）学生自由地读一读，初步体会“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”这两个句式。
2）再读一读这两个句子旁边的两个句子，进一步体会这两个句式。（3）句式练习填空：
放学了，有时候（）接我，有时候（）接我。天上的月亮有时候（），有时候（）。写完作业以后，我有时候（），有时候（）。
我在教室里（），在图书馆里（），在操场上（），在游泳池里（）。
小鸟在（）睡觉，在（）唱歌，在（）飞翔，在（）找虫子吃。
4、练习用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”这两个句式说一句话，全班交流。三、学习书写提示。
1、出示田字格中的四个生字：作、都、法、别。
二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）
2、读一读。
3、议一议：这些字在书写时要注意些什么？
教师引导学生看提示：旁边的字提示我们写这几个字的时候要注意什么？（1）注意正确的坐姿和握笔姿势：
2）左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法”，有的左宽右窄，如“都别”。4、写一写。
1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
2）在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。5、教师巡视并作指导。四、课堂小结。
我们这节课我们学会了野外生存必备物品，认识了几个动词，学会了用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”这两个句式说话，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
语文园地一第二课时。
教学目标。1、学习日积月累，理解王安石的古诗《梅花》，熟读并背诵古诗《梅花》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
2、学习我爱阅读部分，朗读小诗《分不清是鸭还是霞》，培养学生主动识字的愿望，继续培养学生爱阅读，爱积累的好习惯。教学重点。
学习日积月累，理解王安石的古诗《梅花》，熟读并背诵古诗《梅花》。学习我爱阅读部分，朗读小诗《分不清是鸭还是霞》。教学难点。
培养学生爱阅读，爱积累的好习惯。感受梅花的精神。教学准备课件、梅花的**预习要求。
借助拼音朗读古诗《梅花》和小诗《分不清是鸭还是霞》
二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）
教学过程。一、导入揭题。
今天这节课，我们继续学习“语文园地一”的有关内容。板书：语文园地。
一二、学习日积月累1、出示古诗《梅花》。
梅花宋王安石墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
1）学生自由读一读，读准字音。
2）指生朗读，指导读准“凌、墙”的后鼻韵母，读准翘舌音“数”和“枝”。“为”在这里读wei，第四声。（3）理解重点词语。
凌寒：冒着严寒。②遥知：
距离很远就知道。③为：因为。
④暗香：指梅花不易感觉到的清香。引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。
（4）想一想这首诗是写哪个季节的？
这首诗写的是冬天的梅花不畏严寒，独自开放的景象，赞美了梅花的不畏严寒的高尚品格。（5）朗读古诗。
出示这首诗的朗读节奏：墙角/数枝梅，凌寒/独自开。遥知/不是雪，为有/暗香来。
学生练习朗读，读出梅花的傲寒独自开的高洁和香味。（6）在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、学习我爱阅读。
1、出示儿歌《分不清是鸭还是霞》
2、学生自由朗读，注意把注音的字读准确，再把儿歌读通顺。
二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）
3、指生朗读，相机正音。4、理解儿歌。
1）这首儿歌写了谁和谁的事？（天上的霞和水中的鸭的事。）（2）霞和鸭本来一个天上，一个地上，互不相干，他们怎么会分不清呢？从儿歌中找答案。
出示相关句子，读一读，体会分不清的原因。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭，乐坏了鸭，粉碎了霞，分不清是鸭还是霞。
5、再读儿歌，进一步体会儿歌的内容。四、课堂小结。
五、作业。1、朗读并背诵古诗《梅花》。
2、回去把儿歌《分不清是鸭还是霞》读给家长听。
部编版二年级上册语文《语文园地一》教案
语文园地一。教材解析。本单元语文园地安排了5个板块的内容。识字加油站 安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。字词句运用 由两部分组成 一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用 有时候 有时候 在 在 在 在 写句子，引导...
部编版二年级上册语文《语文园地一》教案
语文园地一。智慧源于阅读 阿凡提的故事 课外阅读指导课教学设计。教学目标 1 了解故事 剃头 知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。2.引导学生运用泛读法 精读法 摘记法 提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提...
部编版二年级上册语文《语文园地一》教案
语文园地一。没头脑和不高兴 导读课教学设计。设计意图 快乐读书吧 是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。部编语文二年级上册 快乐读书吧 包含两部分内容 一是以 没头脑和不高兴 作为导语，引导学生进入有趣的童话世界 二是以两位小朋友的对话作为提示语，引导学生养成良好的阅读习惯。阅读教学的导读课，旨在激趣。所...