语文园地一（第三课时）课题。
主备二备。杜瑞芳。
学习目标学生学会阅读《笋芽儿》，继续培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。
自学指导( 10分钟）
初读课文，学习生字。1．出示自读要求：
1)自由大声地朗读课文，借助拼音，读准字音。(2)边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。(3)标出自然段的序号。2.检查自主学习情况。3.标出自然段的序号。
学生活动说一说，小组交流同桌互读。
一、谜语导入，指导读题。
1．导入：“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。”同学们猜猜这是什么？
(笋)你们见过它吗？(出示笋的**)小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！
2．板书课文题目，提醒学生“笋芽儿”的读法。二、初读课文，学习生字。1．出示自读要求：2．检查自主学习情况。3．朗读课文。
1)指名分段读课文，注意读准字音。
2)师生以“**”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)评议学生朗读情况。三、朗读感悟1．那么，笋芽儿在成长过程中都得到了哪些人的关心和爱护呢？请大家再读读课文。
2．学生汇报：春雨姑娘、雷公公。3．请孩子们模仿春雨姑娘和雷公公的声音来呼唤一下笋芽儿。
笋芽儿。春雨姑娘雷公公笋芽儿。
先学。后教。
当堂合作表演1.以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。2.
班级推选表演好的小组，戴头饰进行表演。训练。
部编版二年级语文下册语文园地五
语文园地五。1 把下面加点字的音节补充完整，再填一填。2 关于 笑 字的综合训练。1 读一读，用图中的字组成四个四字词语。字可以重复用。2 照样子，写出带有 笑 字的词语。微笑 笑 笑 笑笑哈哈笑 笑 笑3 选用带 笑 的词语写一句话。3 我的发现。1 我发现 伙伴 寻找 明亮 的第一个字和第二个字...
部编版二年级语文下册语文园地五
语文园地五。1 把下面加点字的音节补充完整，再填一填。2 关于 笑 字的综合训练。1 读一读，用图中的字组成四个四字词语。字可以重复用。2 照样子，写出带有 笑 字的词语。微笑 笑 笑 笑笑哈哈笑 笑 笑3 选用带 笑 的词语写一句话。3 我的发现。1 我发现 伙伴 寻找 明亮 的第一个字和第二个字...
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语文园地五。1 把下面加点字的音节补充完整，再填一填。2 关于 笑 字的综合训练。1 读一读，用图中的字组成四个四字词语。字可以重复用。2 照样子，写出带有 笑 字的词语。微笑 笑 笑 笑笑哈哈笑 笑 笑3 选用带 笑 的词语写一句话。3 我的发现。1 我发现 伙伴 寻找 明亮 的第一个字和第二个字...