第四单元拓展阅读课(二)
教学目标。1．正确流利地朗读语文配套第6课《最棒的还是我自己》第7课《小木偶奇遇记》。
2．增加阅读量，提高学生的朗读能力。
3. 进一步巩固课堂学习的读书方法，培养学生语感。
教学过程：1、检查方式：7点35之前自由读《柱子上的母鸡》。 7点35以后过关检查《柱子上的母鸡》《麻雀和燕子》
环节一：明确学习目标。
课件出示：2、这节课我们要上的是拓展阅读课二，叫同学读一下课题，出示课件；这节课的学习目标是，谁来读？
正确流利地朗读《柱子上的母鸡》、《麻雀和燕子》。
增加阅读量，提高学生的朗读能力。
进一步巩固课堂学习的读书方法，培养学生语感。
3、让我们首先走进《柱子上的母鸡》，板书课题。
4、通过预习，你知道了这篇课文主要写了什么？出示课件：
好的，小鹅孵出来、母鸡呵护小鹅成长、为小鹅遮风挡雨、小鹅离开，通过这几件具体事例，我们感受到的是一种伟大的母爱。
这节课我们就来读出母爱的伟大！
环节二：朗读《柱子上的母鸡》
一、示范读；
1、各组一号接读课文，教师相机评价，并纠错正音，给全体学生以正确示范。（关注全体学生的倾听习惯，听的学生注音，标画。）
读了第一自然段，她把自高自大，蓬起了羽毛，母亲般，读的特别好，自豪、保护欲。
2、出示课件：教师：同学们，再读一读，这是一只怎样的母鸡？有时有时有时有时候，作者是运用怎样的方法把母鸡的负责和爱心表现出来的？出示课件四个有时（通过具体事例）
3、你又发现了什么？课件出示本段文字，动词已变红，作者在叙事中又抓住了母鸡的动作来表现母鸡的特点。抓住这些动词，边读边想象试试。男生合作读。
4、接着往下读。师：人们喊起来，太突然，读出意想不到。
师：雷雨突如其来，母鸡发出了固执地叫声；
师：听你的朗读，我们的眼前仿佛浮现了这位伟大的母亲，付出全身的努力带给孩子温暖的母亲。蓬松着羽毛、张开翅膀遮盖着、用母亲的温暖焐着它们读得特别好！
师：母鸡的不放心，小鹅的迫不及待……
师：四根柱子托起了母鸡，柱子上的母鸡就是从这里来的……
二、小组接读，如果有读错的地方，就帮帮他纠正字音；
三、各组三号接读课文。
环节三：熟练朗读《麻雀和燕子》
1、各组一号示范读；（重点段落，读好动词所在的句子。）
2、小组接读，如果有读错的地方互相正音；
3、各组三号起立读课文。
四年级上册第四单元拓展阅读课教学设计
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小学语文人教版四年级下册第四单元阅读拓展课
课题。课。动物 阅读交流会。型。1 通过读书交流活动，对沈石溪的动物 有更全面的了解，感受动物与动物之间浓浓的亲情以及人与动物之。拓展课。课时。教学目标间真挚的感情，从而增强保护动物的意识。2 通过读书交流活动，增强阅读赏析能力 语言表达能力，提高语文素养，激发阅读兴趣。教学重难。点课前准备。感受动...
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