小学语文人教版四年级下册第四单元阅读拓展课

发布 2020-09-18 22:25:28 阅读 1624

课题。课。动物**阅读交流会。

型。1、通过读书交流活动,对沈石溪的动物**有更全面的了解,感受动物与动物之间浓浓的亲情以及人与动物之。

拓展课。课时。

教学目标间真挚的感情,从而增强保护动物的意识。

2、通过读书交流活动,增强阅读赏析能力、语言表达能力,提高语文素养,激发阅读兴趣。

教学重难。点课前准备。

感受动物与人的真挚感情。

激发阅读兴趣,提高口语表达能力。

资料课件。教学活动过程。

一、揭示活动主题,简介作家作品。

1、前段时间我们从语文书上认识了一位动物**家,他曾被人们称为“中国动物**大王”,他的名字叫做——(师生齐答)沈石溪。首先让我们再来认识一下沈石溪,了解一下他的主要作品。(放幻灯片)请一位同学读一下,其他同学跟着默读。

2、读完这份材料,你最想说什么?(学生发表看法)老师过渡:是啊,西双版纳的动物世界给沈石溪带来了无穷的灵感,经过20年的笔耕,沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。

狐狸、狼王、鹿王、战象、猎狗、羚羊等都在他的动物故事里担任过主角。他熟悉这些动物的生。

教学调整。活习性,更为难得的是,他赋予这些动物的行为以强烈的感**彩,去深深地感动读者,并给读者以生命的启示。今天,让我们就读过的沈石溪的动物**做一次阅读的交流。

二、明确交流内容,宣布交流规则。

1、今天的交流内容共分四大项——(放幻灯片)(学生齐读)一是说梗概谈感受,二是朗读精彩片段,三是总结作品特点,四是一句话道感悟。

2、课前通过对同学们读书情况的调查,我们班分成了四大小组,他们分别是:野狼组,狐狸组,斑羚组以及综合组。(每组队员依次喊出他们的口号)

3、哪一组表现最出色,就是今天的最佳阅读组,将会得到老师的奖励。为了保证每一组都有展示机会,每个环节里每组学生的发言不能超过3分钟。为公平起见,我们特意邀请了我校的五位语文老师担任评委。

让我们以热烈的掌声欢迎五位老师!

三、进行第一项:说梗概谈感受。

1、(幻灯片出示)在你读过的沈石溪的动物**中,哪个故事给你留下的印象最深,请说一说该故事的梗概,并谈一谈你读后的感受。

四小组依次有代表发言,期间,各小组成员可以互相补充或发表不同意见。)

2、请周筱岚老师给刚才几位同学的发言做一下点评!四、进行第二项:朗读精彩片段。

1、(幻灯片出示)有感情地朗读你最欣赏的精彩片段,并聊一聊你欣赏的理由。(各小组依次汇报。)2、老师交流《斑羚飞渡》中的精彩内容。

1)有人把这部分内容进行了改编,并选入了苏教版的语文课本里,题目叫做——《生命桥》,老师想读给大家听,希望大家在听的同时想一想:老师为什么喜欢它?(2)老师有感情地朗读《生命桥》。

(3)学生交流汇报,老师肯定总结。

3、请胡亚伟老师对同学们在这一环节的表现做一下点评。五、总结作品特点。

1、同学们,我们读了那么多沈石溪的动物**,刚才大家也聊了不少他的作品,就让我们总结一下沈石溪动物**的共同特点吧!你可以从语言上说,也可以从内容上或者作品表达的情感上去发现。(学生各抒己见)

2、老师总结:语言幽默、风趣,描写细致;内容表达的都是动物之间的亲情或人与动物之间的感情。

除此之外,沈石溪作品的特点还有很多,请同学们课下继续研读,相信你们会有更多的发现。六、一句话道感悟。

幻灯片出示)用一句话来总结你对沈石溪动物**的读后感悟。1、学生交流汇报。

2、老师出示自己的读后感悟:有爱,就有一切:爱,让心灵涌起温馨;爱,让人间流动春风;爱,让世界变得和谐美好。

七、结束活动,发出倡议。

如果生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;如果智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。同学们,让我们热爱读书吧!最后让我们谨记——(幻灯片出示,学生齐读)读书好,好读书,读好书。

孩子们对动物。

板书设计。教后反馈。

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