第8课《将心比心》教学设计。
教材分析。将心比心》是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了“遇事要将心比心，多为别人想想，就会使人与人之间多一些宽容和理解”的人生哲理。教学时，让学生在读中品味文中的两个小故事，并联系自己的生活实际谈感受，体会“将心比心”这一成语的意思。
教学目标。、正确、流利、有感情地朗读课文。
、理解课文内容，联系生活实际体会“将心比心”才会使人与人之间多一些宽容与理解。
、培养独立阅读的能力。
教学重难点。
通过与文本人物的对话交流，联系生活实际引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心，使学生受到中华民族传统美德的熏陶。
教学准备：多**课件。
教学时间一课时。
教学过程。一、借境入情，揭示课题。
师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到令人感动的事，今天我们就一起来学习第8课《将心比心》。
4、教师板书课题，提醒学生注意“心”字的结构。
5、齐读课题。
二、初读课文，整体把握。
1、师：现在让我们走进课文，去了解文中有关“将心比心”的故事。请同学们拿起课本，选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文讲了几件事？
2、读准词语，并理解词语。
3、汇报：课文讲了几件事？找出有关的自然段。
4、分组读第自然段，读完用自己的话说一说文中的两件事？
三、细读课文。
一）学习第一自然段 ：
1、默读课文第一自然段。
2、划出文中描写阿姨推门的句子，读一读，说说你读懂了什么？
3、如果阿姨为你推门你会怎么说？奶奶怎么说？阿姨怎么回答？
4、引导有感情地朗读阿姨说的话，谈感受，体会阿姨将心比心，帮助奶奶，懂得要想得到别人的关心与帮助，自己要先学会关心和帮助别人。
5、师：这件事让作者的心感到温暖。（板书：温暖）
二）自学第二自然段：
1、课件出示自学要求：
（1）读：默读课文第二自然段，想想哪个句子最让你感动。
（2）划：划出最令你感动的句子，读一读。
（3）说：说一说这个句子为什么令你感动？
4）议：在你不理解的地方做个记号，提出来一起讨论解决。
2、学生按要求自学课文。
3、引导学生有感情地朗读母亲说的话，体会母亲对**的理解、宽容与关爱，懂得要想得到别人的宽容和理解，先学会宽容和理解别人。
三）联系生活，理解最后一自然段。
1、 师：生活中，像文中的阿姨，母亲这样关心、帮助、理解、宽容陌生人的事例比比皆是，他们对别人一次诚心的帮助，一句鼓励的话语，一声深深的安慰，都是将心比心的表现。
2、联系生活实际，用几句话说一说自己见到或亲身经历的将心比心的事。
3、齐声朗读课文最后一段话，升华情感。
4、根据自己的理解，说一说“将心比心”这一成语的意思。
四、课堂练习，丰富积累。
五、总结课文。
看**，让学生说一说受到的启发。
六、作业。你在生活中遇到了哪些“将心比心”的事情，选择一件写下来。要注意把事情的过程写清楚。
七、板书设计
8*将心比心。
推门帮助要想得到别人的尊重和关爱。
首先自己要尊重和关爱别人将心比心。
原谅过失要想得到别人的宽容和理解世界充满爱。
首先自己要宽容理解别人。
语文人教版四年级下册将心比心
一 指导思想与理论依据 当下，在语文教学中，以读代讲 以读悟情 以读明义 这样的理念已得到认可。本课是略读课文也旨在让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中受到感情的熏陶。为了体现 不动笔墨不读书 的思想，将读 写结合，使每一个学生都潜心会文，实现对文本的深层理解，情感也得以升华。二 教学背景 1.教...
语文人教版四年级下册《将心比心》教学计划
将心比心 教学课例。银城二小游梅香。教材分析 将心比心 是四年级下册的一篇略读课文，本文以 将心比心 为题，通过发生在日常生活中的两个小故事 一位素不相识的阿姨为奶奶推开沉重的大门，妈妈忍住疼痛帮助 完成第一次扎针 揭示了令人深思的人生哲理 如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊...
小学语文人教版四年级下册8《将心比心》优质课教学设计 1
8将心比心。教学目标 1.能有感情地朗读课文，能读好文中两处人物的语言和结尾的重点段。2.深入理解课文内容，体会 将心比心 这一成语的意思。3.进一步培养学生独立阅读的能力。教学重难点 理解 将心比心 这一成语的意思。教学素材 1.公益广告 妈妈，洗脚 2.搜集将心比心的名言。教学课时 1课时 教学...