苏教版小学语文第四单元教案。
汤汪中心小学丁紫俊。
单元教材分析】
本单元由三篇文章：《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》和习作4、练习4组成。中国神话《开天辟地》中盘古的伟大在于个人献身的精神，特别是提出背诵课文三段的学习要求，更让学生在背诵过程中对这种伟大有更深刻的体会。
希腊神话《普罗米修斯盗火》则不仅仅赞扬了普罗米修斯的不畏**、不惜牺牲一切为人民造福，还颂扬了赫拉克勒斯的英勇正义。寓言《一路花香》一语双关，用不同的水罐所做的贡献来反映不同人的存在意义，富含深意的教育方法可以改变学生内心因过分好强而产生的自卑，让学生们重视每个人的自身价值。
《习作4》学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。
【单元教学目标】
1、学会本单元29个生字，绿线内的14个字只识不写。理解由生字结成的词语。
2、理解关键词语来深入了解神话故事想象丰富、语言优美、结构清楚的特点。
3、理清作者写作思路，掌握按照事情起因、经过、结果的顺序组织语言，完成习作。
4、教会学生分析比较人物性格特点，理解人物语言、动作、表情在文中的作用。
5、引导学生发挥想象说话，学习寓言、神话的故事叙述方法。
13 开天辟地。
教材分析】这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
教学目标】1、认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
教学重点】引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学习能力。
教学难点】有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。
教学时间】3课时。
教学课型】新授课。
第一课时(预习课)
教学目标】1、指导学生认识生字，理解词语。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法。
教学重点】会读会写生字和生词。
教学难点】会默写生字、生词。
教学方法】 范读法、写字指导法。
教学程序】一、故事导入。
1、简介中国的神话故事。
2、揭题：13开天辟地。
二、一轮初读，知字音。
第一关：不带拼音的生字关。
辟斧丈厚柱
拢竭液肤。第二关：重点词语关。
混沌巍峨开天辟地冉冉升起。
雷霆合拢精疲力竭纵横交错。
三、二轮读通，知大意。
一）读通课文关。
1、闯难度句子关。
出示难读的句子：“轻而清地东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”
组内练习，组长检查过关。
班内比赛，检查过关情况。
2、读通课文关。
1）自行练读。
要求：a 语速要适当，声音要洪亮。
b 掉字添字错字都不要。
c 读通顺每一句话，难读的句子标出来。
2）组内合作，按读练习，认真倾听，互相评价、指导。
3）班内比赛，检查过关情况。
一星级：“正确地读”
二星级：“流利地读”
三星级：“有感情地读”
二）默读思考，感知大意。
默读课文，想想课文讲了什么？写在练习本上。
小组交流，展示。
四、质疑问难。
1、通过读书、学习，你还有哪些不明白、有疑难的地方，提出来。
2、反馈了解学生的疑难和困惑，梳理出重点问题，下节课解决。
五、课堂小结。
本节课我们认识了本课的生字、词语，读通了句子，能够正确、通顺读课文，了解了课文的大意。
六、布置作业
1、默写生字和词语。
2、练读课文。
3、继续搜集有关神话故事的资料。
七、板书设计
第二课时（新授课）
教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
2、抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子，指导个性化阅读。
3、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。
教学重点】抓住重点词句，体会盘古伟大的献身精神。
教学难点】感受神话故事想象丰富的特点，激发学生阅读中国古代神话的兴趣。
教学方法】诵读法、 点拨法、 讨论法。
教学过程】一、导入。
1、上节课，我们知道了有一位伟大的神为我们开创了美好、开阔的生活空间，他就是（引读——）盘古。
2、他是一位怎样的神呢？请同学们看语文书p69右上角的**。出示：盘古的**、盘古是一位（）的神。
二、展示目标。
1、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
2、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。
三、细读课文。
一）学习课文1——4小节。
1、出示自学指导要求。
请你大声读读第2自然段，看看盘古是怎样开天辟地的？从中你可以看出盘古是个怎样的神？读完之后，把盘古开天辟地的动作用“●”标示出来。
2、学生自主学习。
3、小组交流、展示。
1）出示“他一使劲 ……破碎了”一使劲、一翻身、一坐就能让宇宙裂开一条缝，说明了什么？（盘古高大力大 ）你有这个力量吗？只有盘古才有这个神力。
男同学把他的神力读出来）
2）出示“大神见身边……‘大鸡蛋’破碎了。”
你找到盘古的哪些动作？全班齐读这一句。思考：句子中哪些词语仿佛让你亲临开天辟地的现场？（猛劈猛凿巨石飞溅）
看到巨石飞溅、火光四射，你想到哪些词语？ 出示词语。
怎样的凿和劈阿！谁来读。能读的更猛一些吗？
听到巨石崩裂、斧凿乒乓的巨响时，你又想到哪些词语呢？出示词语。
二）学习课文小节
1、引入：这样一位身强体壮的盘古是怎样开天辟地的呢？[板书：开天辟地]
2、出示自读提示。
细读小节，思考：在盘古顶天立地的过程中，感受到了什么？（相机出示句子）
3、学生自主学习。
4、小组交流、展示。
1）重点抓住：盘古就靠这神力，把天地开辟出来了，引读 “轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。” 2)盘古上要支撑着天，下要抵住地，防止天地的合拢，你试试，（学生做姿势一分钟）学生说感受突出盘古的时间长、累。
（3）“一万八千年”说明了什么？（持之以恒、高大有力）
五、总结全文。
感谢盘古，感谢盘古给我们带来这么美好的宇宙空间：有的为盘古的无私献身而深深感动：有的为盘古就这样离去而难过，心头有着一丝悠悠的怀念。
请同学们看着盘古的塑像，此时，你想对盘古说些什么？
六、拓展。1、除了《开天辟地》之外，还有许许多多的神话传说故事，你了解吗？自己读一读。
七、布置作业。
自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。
板书设计】第三课时（练习、达标课）
课型】练习达标课。
教学目标】1、会默写生字和生词。
2、能完成本节课的相关训练题目。
教学方法】训练法。
教学过程】一、 导课明标。
1、 导入新课。
2、 出示目标，让学生默读。
1）能读写本课生字，理解生字组成的新词，并会运用所学字词。
（2）理解课文中重点句子表达的意思，体会其中包含的作者感情。
3）完成同步练习。
二、自主训练。
学生结合学习目标，自己进行练习检测。然后结合自己情况查缺补漏，有效巩固知识点。
三、当堂达标。
1、看拼音，补充词语。
flǒnɡ板（ ）巍（ ）合（ ）
zhyè fū
（ ）子血（ ）皮（ ）
2、比一比再组词。
斧（ ）冉（ ）辟（ ）混（ ）
爷（ ）再（ ）避（ ）浑（ ）
拢（ ）夜（ ）肤（ ）庭（ ）
扰（ ）液（ ）扶（ ）霆（ ）
3、照样子填空，例：三山五岳。
五（ ）四（ ）七（ ）八（ ）五（ ）六（ ）
三（ ）二（ ）四（ ）五（ ）五（ ）十（ ）
三（ ）六（ ）一（ ）一（ ）千（ ）万（ ）
千（ ）百（ ）万（ ）千（ ）百（ ）百（ ）
4、按课文内容将句子补充完整，再根据你的理解填空。
口中呼出的气变成了（ ）发出的声音变成了（ ）左眼变成了 （ 右眼变成了（ ）隆起的肌肉变成了（ ）流淌的血液变成了（ ）筋脉变成了（ ）**变成了（ ）就连流出的汗水也变成了（ ）
5、背诵自然段。
搜集神话故事阅读并开展故事会。
四、达标验收。
1、各小组轮流展示所做问题的答案。
2、师生共同明确答案，学生纠正错误。直至完全掌握。
3、统计做题达标的题目，评出优胜小组。
五、布置作业。
小组长督促检查组员练习册完成情况。
14普罗米修斯盗火。
教材分析】普罗米修斯盗火》是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节，按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。
教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课的生字新词。
3、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。
四年级上册第四单元教案
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人教版语文四年级上册第四单元教案
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