第七单元拓展阅读课。
《伤仲永》《嗜书如命的孙中山》《我长大了要造桥》《居里夫人专心读书》）课型：拓展阅读课教学目标：1．通读文章。
2.在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。
3.积累感触深刻的语句。教学过程：
一、紧扣议题，推荐文章。
在这第七单元课文里，我们认识了“为中华之崛起而读书”的***，“为中华之崛起而读书”应当成为我们共同的理想。然而，中华之崛起，民族的强大，光靠理想是不够的，要科技，要文化，要一大批掌握了一定科学技术的建设者，作为跨世纪的新一代，我们应当刻苦学习，为真正实现中华之崛起而奋斗。你们能做到吗？
自古英雄出少年，***从小立志“为中华之崛起而读书” ，从小就心怀祖国，拥有博大的胸怀和远大的志向，他是我们学习的榜样！还有更多名人启迪着我们，就让我们走进名人的成长故事。二、群文阅读。
请大家打开主题阅读丛书，认真阅读102页《伤仲永》，109页《嗜书如命的孙中山》，112页《我长大了要造桥》，114页《居。
里夫人专心读书》。小组讨论，合作交流，想想从中受到的启示。三、互动交流，分享收获。
一）重点交流《嗜书如命的孙中山》。1、课文讲了一件什么事？2、孙中山为什么嗜书如命？
3、读孙中山语言描写的句子，体会语言描写的妙处。4、这篇文章对你有什么启发？
5、小结：孙中山嗜书如命，强烈的求知欲望多么值得我们学习，读一本好书，可以开阔视野，品一篇文章，可以唤醒沉睡的心灵。（二）自主阅读。
1、同学们，了解了孙中山的成长故事，你们的内心有了触动，下面我们再走近居里夫人和茅以升，相信你会有更多的感触。
2、默读112页《我长大了要造桥》，114页《居里夫人专心读书》，说说从他们的身上你受到了什么启发？3、读102页《伤仲永》。
1）谁能说说题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？——哀伤，叹息。表达了作者的感情。
2）课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？
三个阶段：第一阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。如：
“即书诗四句”，“指物作诗立就”，“文理皆有可观”。第二阶段，写十二三岁的方仲永才能大不如先前，“不能称前时之闻”。第三阶段，写方仲永完全变成一个平庸之人，“混然众人矣”。
3）思考：方仲永少年时能“指物作诗立就”，长大后“不能称前时之闻”，到他成年时竟然“泯然众人矣”。造成这种悲剧的最根本的原因是什么？
-父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4）古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。
它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。
请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈谈自己的感受。四、归纳提升，延伸阅读。
这节课我们走近了名人，了解了他们的成长故事，大家的感受颇为深刻，请在“感受卡上”写出自己的感受吧。
人教版小学语文四年级上册第六单元和第七单元导学案
第六单元。单元导读 20 古诗两首。黄鹤楼送孟浩然之广陵 导学案。姓名 学习目标 1 朗读正确流利 有节奏感 有韵味。背诵全诗 2 理解诗意 体悟诗情。3 认识1个生字，会写5个生字。学习过程 一 回忆一下，我们曾学过哪些关于送别的诗？赠汪伦 李白乘舟 忽闻岸上 桃花潭水 不及汪伦 赋得古原草送别 ...
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人教版小学语文四年级上册第七单元试题
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