四年级下册第五单元信息窗一第2课时数位及小数的计数单位。
课题：数位及小数的计数单位教学内容：教材49—51页。
教学目标：1、在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。
2、培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。
预习设计：复习巩固小数的意义。
检查预习：0.3表示（）7/10写成小数是（）
0.26表示（）55/100写成小数是（）
0.725表示（）28/1000写成小数（）
教学过程：一、复习旧知，激发兴趣。
同学们，上节课我们认识了小数的意义，想不想进行抢答比赛，看谁掌握的知识好？
课件出示：课本52页第5题。
二、运用旧知，归纳新知1.学习小数各部分名称。
谈话：小数都有哪几部分组成？（学生回答，师总结板书。）0.3 6 5↓↓↓
整数部分小数点小数部分2.分组整理小数数位顺序表。
谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位……，那么小数的数位顺序是怎样的呢？
1）课件出示52页的数位顺序空**，独立完成小数的数位顺序表。（全班交流展示）
2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。（小组交流，集体汇报。）
3）0.365的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？
结合具体的实例，让学生进一步理解数位以及不同数位上的数字所表示的意义。）
3.自主练习第2题。你能拨出下面的小数吗？
教师指导学生在计数器分别拨出不同的小数，帮助学生进一步体会数字和位值的含义。
三、自主练习，巩固深化。
1.游戏：我说你猜。（老师说小数的组成，学生说出小数。）
老师说，学生答②一个学生出题，全班答③双列火车：一个问，一个答）
2.独立填空。
课件出示自主练习第5题，学生独立填空，集体订正。3.抢答选择。
课件出示，学生手势抢答。
1）0.005表示5个（）
a.十分之一b.百分之一c.千分之一（2）0.8里面有（）个百分之一。a. 8b. 80c. 800（3）0.69里面的9表示9个（）。
a.十分之一b.百分之一c.千分之一。
4）一个数是由5个十分之一和7个千分之一组成的，这个数是（）。
a.0.57b.0.057c.0.507四、课堂总结。
谈话：同学们通过合作学习收获了很多，能说说你的感受吗？五、限时作业：
1.读出下面的小数，再说说各数中的“4”表示的意思。42.058.430.2414.721.2842、填空。
1）小数点右边第一位是（）位，第二位是（）位。（2）0.7里面有（）个0.1；（）里面有7个0.01。（3）8个（）是0.8；10个0.1是（）。
4）0.497是由（）0.1、（）个0.01和（）个0.001组成的。
5）一个数，百位和百分位上都是2，其余数位上都是0，这个数是（）读作（
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