课题教学目标。
module 9unit 1i helped mum .
1、能识别单词：helped，made，walked，played，watched，yesterday
2、能听懂并运用句型：did you cook meat yesterday?yes, i did.
\no, i didn’t.能口头运用i helped mum.等语句说明过去的动作。
3、养成在日常生活中运用所学的英语的好习惯。
教学重点：1)能运用句型“did you cook? ”并应答。
2）能口头运用并说明过去的事情。
教学难点：能口头运用并说明过去的事情。教具学具：单词卡片**录音机程序。
教学过程。设计意图。
warmerlead-in新授。
师生互动，拉近彼此的距离。
step2:借用tpr活动复习本单元要运用到的。
单词的复习为后来。
一些词组，如“watchtv,playbasketball,新知识的学习奠定。
基础。step1:师生共唱一首歌。
cookmeat,listentomusic,help
mum”等等。
step3:老师让学生自己说说自己的变化。包说说自己，引出括年龄、身高、胖瘦等等。
step4:老师可以借助天气来说一说昨天自己的活动： .
这里老师要强调一下played .重复几次这句话，并在黑板上板书played.同时问学生：
did you play football yesterday ?并帮助学生回答：yes ,i did .
or no ,i don’t .同时板书这些内容。
step5:老师多举几个例子，给学生一些动词的过去式的样本。这个阶段可以让学生试着说一下陈述句：
i…..在这个句型熟练的基础上，同桌合作完成：例如：
a：i played basketball yesterday .b:
did you play basketball yesterday ?a: yes ,i did .
step5:检查小组的活动效果。
对过去式的记。
忆。由was were的过去式逐渐转到动词的过去式，使学生有个适应的过程，不至于太突然。
由陈述句过度到问句，这样就显得水到渠成。
听录音summary
step6:告诉学生，我们今天将要继续学习有关。
过去式的用法。展示课题：module 9
step7: amy正在和她的奶奶通**，我们一。
起来看看都是发生了什么事情。
放录音：firsttime,listenandpoint .画出带有ed的单听英语的层次。
性、任务性和目。
词的过去式的性，让学生有。
问题可思考，以。
second time ,listen and answer the questions :
保持精神的集中。
did grandma cook fish ?
did sam help mum ?what about tom ?what did dad do ?
third time ,repeat the sentences .
step8:给学生讲解动词的过去式最基本的用法和形式，并举出例子。复习一下今天学过的知识。
用今天所学的英语知识来描述上个周末自己。
homework家人或是朋友的活动。
板书设计：module 9 unit1i helped mum.
yesterday i played football .did you play football yesterday?yes, i i didn’t.
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