1.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa, fridge, table。
2.能灵活运用句型：“where are the keys? they are on the…”来描述房间里的物品。
3.能完成let’s play部分的任务。
能听、说、认读单词：phone, bed, sofa, fridge, table。
单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音。
单词卡片，教学光盘，教学挂图。
step 1:warm up
1.每个学生就教室里的物品提一个问题：
s1:where are the books?
s2:they are on the table. where are the keys?
s3:they are in the door. where are the pencils?
s4:they are in the pencil box. where are the schoolbags?
2.教师出示所学单词卡片，学生**车认读并巩固单词。
step 2:presentation
1.教师利用课件呈现一个空房子，然后让学生布置房子，给房子添砖加瓦。教师出示一个**的声音，提问：
房间里首先需要什么？学生回答：**。
引出phone，板书并教读。提醒学生注意phone的发音。
2.教师展示bedroom的**，并问：卧室里必须要有的是什么？学生回答：bed。教师教读并板书单词。
3.利用课件展示客厅、沙发的**，并说it’s a sofa.板书并教读单词sofa。
4.教师展示kitchen的**，并问厨房里需要什么家具，学生回答：冰箱。教师引出fridge,教读并板书，提醒学生注意观察教师的发音。
5.教师指着书桌，t：what’s this? ss: it’s a desk. t：desk是书桌，那餐桌呢？引出table,板书并教读。
6.教师利用课件将所有的家具都摆放整齐，然后问：where are the keys?
7.**let’s learn部分的光盘，学生边跟读边思考问题，学习正确的语音、语调。
step 3: consolidation and extension
1.完成let’s play部分的任务：句子接龙。教师将全班学生分成三人一组进行句子接龙，模仿例句，描述房间里的物品，如：
s1: look at that room.
s2: look at that room. it has a blue bed.
s3: look at that room. it has a blue bed. the bed is near the window.
2.教师发口令，学生画画，如：
draw a phone. colour it red.
draw a table. colour it yellow.
draw a fridge. colour it blue.
draw a bed. colour it pink.
draw a sofa. colour it brown.
step 4:homework
将let’s learn部分所学的新单词抄写在四线三格里。
本节课学习房间里的物品，教师通过让学生布置房间的大情景来引出新单词。教师利用声音、图画、简笔画、猜猜看等多种形式引入单词，做好知识的过渡。采用视听法，全身反应法来学习单词，练习指令，使得课堂教学形式多样化。
Pep四年级上册英语
unit6 shopping第三课时教案。第3课时。课题 unit6shopping重点 熟练掌握四个单词的拼写。难点 单词的正确拼 读 写。教具准备 1 本课生词的单词卡片。2 配套的教学课件unit4 b let slearn 3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本。5 大字母卡片，每组一...
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unit6 shopping第二课时教案。第2课时。课题 unit6shopping 重点 熟练掌握句型howmanyarethere?的用法并能在实践中运用。难点 理解let stalk中句子的含义，并能进行初步的运用教具准备 1 配套生词的单词卡片。2 配套的教学课件unit4 b let st...
PEP四年级英语上册四单元PartB第三课时教案
1.能运用所学语言知识完成相关练习。2.能运用所学句型描述自己的房间。3.会唱本单元歌曲 my home。4.培养学生运用知识的能力和书写能力。能运用所学句型描述自己的房间。能正确地书写句型内容。教学光盘，教学挂图，教学课件，单词卡片。step 1 warm up 1.教师展现单词卡片，学生 车朗读...