1.能运用所学语言知识完成相关练习。
2.能运用所学句型描述自己的房间。
3.会唱本单元歌曲：my home。
4.培养学生运用知识的能力和书写能力。
能运用所学句型描述自己的房间。
能正确地书写句型内容。
教学光盘，教学挂图，教学课件，单词卡片。
step 1:warm up
1.教师展现单词卡片，学生**车朗读单词。
2.教师利用课件呈现：钥匙在房间里的不同位置，并进行提问，如：
t: where are the keys? are they on the table?
ss: no, they aren’t.
t: are they on the fridge?
ss: yes, they are.
step 2:presentation
1.教师先让学生快速浏览read and match部分的内容，理清物品位置关系，然后提出问题：where are the books/pens/glasses?
**光盘，学生带着问题听听力，然后尝试理解短文内容。
2.教师引导学生利用课件将物品归位，根据描述将物品放在正确的位置，并进行口头回答，其他学生做出点评。
3.师生核对答案。教师**光盘，学生跟读，然后学生以齐读、分组读、个人读的形式朗读短文。
4.完成look, choose and write部分的练习。教师可以找学生在黑板上的四线三格里写单词，教师巡视指导，然后集中对黑板上的作业做出纠正、点评。
5.学生模仿本课的短文，描述自己的房间，教师可以做指导，然后学生发挥想象描述自己的房间。小组交流，汇报讨论。
step 3:consolidation and extension
1.完成let’s check部分的任务。
1）展示listen and tick or cross的教学挂图，让学生仔细观察**，并猜测对话的内容；教师**教学光盘，学生根据所听内容；判断**的对错；核对答案，并重新**录音。
2）教师引导学生阅读look and tick 部分的**，并根据**，选择正确的描述。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。
2.完成let’s sing部分的任务。
**教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；多**几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。
step 4:homework
总结本单元的重点单词和句型。
本课时教学过程中，教师让学生在阅读、听力的过程中来理解短文，通过多**来展示理解成果，同时利用口头描述辅助练习，不仅锻炼了学生的阅读、听力能力，更强化了学生的口头表达能力，同时，有助于减轻教学任务，分化教学难点。
Pep四年级上册英语
unit6 shopping第三课时教案。第3课时。课题 unit6shopping重点 熟练掌握四个单词的拼写。难点 单词的正确拼 读 写。教具准备 1 本课生词的单词卡片。2 配套的教学课件unit4 b let slearn 3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本。5 大字母卡片，每组一...
Pep四年级上册英语
unit6 shopping第二课时教案。第2课时。课题 unit6shopping 重点 熟练掌握句型howmanyarethere?的用法并能在实践中运用。难点 理解let stalk中句子的含义，并能进行初步的运用教具准备 1 配套生词的单词卡片。2 配套的教学课件unit4 b let st...
PEP四年级英语上册四单元PartB第二课时教案
1.能听 说 认读单词 phone,bed,sofa,fridge,table。2.能灵活运用句型 where are the keys?they are on the 来描述房间里的物品。3.能完成let s play部分的任务。能听 说 认读单词 phone,bed,sofa,fridge,ta...