黄岗学区集体备课材料。
（第六轮）主备人黄敏
年级四年级
科目语文 时间 2019/5/10
地点黄岗镇中心小学。
2018-2019学年度第二学期苏教版小学语文四年级下册。
第六单元集体备课材料。
教材简析：第六单元是环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育。本单元有三篇阅读课文《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》、《古诗两首》、一篇习作和一个练习组成。
这三篇课文，用不同的文学样式表达了同一个主题：保护环境、人人有责！
沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造与保护问题的课文。作者以参观访问的形式，向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并尽心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。课文配有插图，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，便于引导学生观察，激发学生的情感，加深对课文内容的理解，配合进行写话练习。
云雀的心愿》是一片童话故事，以童话的方式介绍了森林的作用。讲的是小云雀跟着妈妈飞进森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心灵很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。
故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。教学时在学生充分个性化朗读的基础上，进行分角色朗读，还可以把课文改编成课本剧，让学生演一演这个童话故事，从而加深对课文的理解，更加深刻地感受森林对环保的重要作用。
池上》写乡村孩童的天真可爱，一是“偷采”，二是“不解”；而《小儿垂钓》中则有“映身”、“遥招手”、“不应人”。教学中要把诗句中写景和叙事的画面有机地结合起来，巧妙地过渡引导，使整首诗的意境浑为一体。古诗教学要着眼于培养学生感知语言的能力，强调以读为本，通过组织生动活泼、科学有效的朗读训练，引导学生感知语言，感悟形象，体验情感，体会用意。
遵循以下思路展开：激趣导入——初读感知——品读感悟——读背体会。
练习六中“处处留心”安排了对噪音的了解，这一题可以说是与本单元的环保主题遥相呼应，“读读背背”中安排了两个内容，一是成语的积累，二是古诗的积累。使这一个“单元主题阅读学习”形成了更大的版块，最大程度地整合了语文学习的效果。即学生不但扎扎实实地学到了“知识和能力”，而且亲历了学习的过程，运用了多种学习方法，同时还受到了深刻的思想教育和情感体验，较好地把语文学习的三维目标整合到语言文字学习的这个载体中。
另外安排习作6要求选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留心报刊杂志上有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，从而落实“自主习作，乐于表达”的理念，透出浓浓的人文情怀。
单元教学目标：
1.学会本单元20个生字，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。
2.读懂课文，练习上下文和生活实际理解重点词语的意思，能用有关词语造句。
3.通过朗读、默读、背诵、复述，把握理解课文内容，使学生受到保护环境、改造环境、美化环境的教育，激发学生热爱大自然，热爱人类家园的情感。
4.体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动和形象的语言，与文本展开深层次的对话。
单元教学重难点：
1.了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举。
2.认识到森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害。
3．感受故事语言和意境的美，培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。
4.学习围绕中心句，有条理的阐述森林的重要性。
教学用具：实物、**、投影、多**课件等。
教法：读悟结合启发式情境式创设情境调动情感经验
自由表达。学法：自主合作**。
课时安排：18、沙漠中的绿洲 2课时
19、云雀的心愿2课时。
20、古诗两首2课时
练习63课时。
单元测试64课时。
第 1课时
四年级备课第6单元
19.诚实与信任。知识目标 学会本课9 10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。能力目标 1 研读课文，培养学生研究 交流的能力。2 有感情地朗读 我 与车主的对话，倡导个性化朗读。情感目标 懂得 诚实与信任比金钱更重要 感受人与人之间的真诚友好。教学...
四年级数学第6单元备课
第六单元。单元。图案美。对称 平移与旋转。信。息。窗。1 课标要求 课程标准中关于该信息窗学习的 内容标准 课标解读。本课是空间与图形中的学习内容。在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，集备时间年月日。对称主备人蔡桂玉集备人蔡桂玉 张志胜 王春玲。1.结合实例，感受平移 旋转 轴对称现象。2.能辨...
四年级下册数学第6单元单元备课
焦家小学四年级数学备课。第6单元总课时数 备课时间 5.5单元内容。一 教材地位与内容分析。主要内容有 小数加 减法 混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同 计算的...