时间主备人备课主题。
3.7地点记录人。
年级参加人员《观潮》
四年级科目。
语文。主备课教师教学设计构思。
学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的雄伟景象缺乏直观感受，需要老师提供直观的图像帮助。
1.认识12个生字，会写18个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
讨论记录（个人建议、构思或观。
点）学情分析。
教学三维目标。
教学重本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难难点及。
突破点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
第一课时。一、谈话引入。
同学们，你们看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？
（插入资料袋及学生搜集资料介绍）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第3课就写了一次钱塘江大潮的过程。
教学。二、检查预习情况。
流程1、检查生字。（规律出示）
1）出示课件“潮、浩、沸、涨”，指名读，说说共同点。
偏旁相同，都是形声字。）组词……
2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……
3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：
笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……（4）出示“闷”：里外结构。组词：
闷雷。读音：mèn（5）说说你还有哪个字记不住？
哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序。
1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。四、板书设计：
观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）
第二课时。一、引入谈话。
今天这节课我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：
潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、引导学生理解课文内容。
1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：薄雾笼罩、风平浪静）指导朗读。
2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行批注。3、小组合作学习。
1）交流感受，品读佳句。
2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有感情地朗读。
4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）
2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。
潮虽远，但气势已现。（板书：闷雷滚动一条白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，拉长、变宽、横贯江面，写出了潮水由远及近的变化。
（看**）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看**）（板书：
白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。
）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈。
来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）
6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结。
1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2、指生交流。
作业布置。a、背诵课文第。
三、第四自然段。
b、模仿描写潮水来时的写作方法，写一场雨景。
潮来前笼罩薄雾风平浪静。
板书设计。观潮潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡。
山崩地裂潮来后漫天卷地风号浪吼。
注：此表在集体备课前由主备科教师按要求栏目填好内容，打（复）印发给备课组人员。
四年级语文集体备课
南尧小学张淑玲。第六组。单元教材分析 本组教材围绕 走进田园，热爱乡村 这一专题，编排了四篇课文 乡下人家 描写了富有诗意的乡村生活，牧场之国 展现了异国的田园风光，古诗词三首 更是生动的在现了一幅幅乡村风光 田园意趣的图画，麦哨 则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束 充满乐趣的童年生活，描写方...
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四年级语文组集体备课
二 单元教学重 难点 单元教学重点 读课文，根据要求预习课文，用联系上下文和查找资料等方法，试着解决遇到的问题。单元教学难点 通过语言实践活动提高语言表达能力。三 课的类型及课时划分 讲读课文 祖先的摇篮 2 鸟语 2 拥抱大树 2 奇妙的国际互联网 2 阅读课文 神奇的机器人 1 古诗诵读 江南春...