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北师大版四年级数学上册《正负数》教案。
北师大版小学四年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。教材内容：
教材的地位和作用这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。教学目标：
收集生活素材来渗透负数的概念。引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。
感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。
学者分析：本班有学生62人，大部分属于中上水平，学生已经具有一定的认知水平，他们好奇心强，具有创新和知识的迁移能力。教学策略：
1）通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义。负数的产生和发展源于生活的需要。因此，教学本节课应注意为孩子们提供众多丰富的生活中的正负数现象，既让学生引起**的兴趣，又让学生感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值。
2）借助直观手段理解相反的分界点与0的关系。本课的难点在于学生不容易理解负数、正数与0的关系。如何突破难点，直观教学手段是关键。
这其中温度计的观察和海拔图的使用，可以有效地帮助学生逐步从直观到半直观再过渡到比较抽象地认识到它们三者之间的关系。
3）开展有层次的**活动，引领学生主动建构，发展学生的数学思维能力。
教学过程：一、复习。
1、复印存折明细记录贴入，观察支出（），存入（+）这一栏的数各表示什么意义？
表示（）_表示（）
他们表示的意思是（）
2、上网收索今天的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据。哈尔滨（）表示福州（）表示它们是以（）度为基准，例如：+16表示16表示。
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16与16表示两个（）意义的量。
哪个地方的气温高，哪个地方的气温低？比较：+16（）16
3、带有+的数有叫---数带有-的数有叫---数+16读作16读作4、思考：0是正数还是负数？
5、收集生活中不同用法的负数，并说说表示什么？二、讲授新课1、检查。
1）+500表示存入500，500表示支出500，它们表示的意思是（相反）
2）打开天气预报图。
哈尔滨（9~~~19）表示---今天气温零下9度到零下19度之间，气侯寒冷，下雪，结冰。--
福州（11~~~6）表示---今天气温零上11度到零上6度之间，气侯较温暖，看不见下雪，结冰的现象。--
它们是以（0）度为基准，例如：+16表示--零上16度---16表示---零下16度---
16与16表示两个（相反）意义的量。哪个地方的气温高，哪个地方的气温低？补充：认识数轴表示16 0 +16（3）生汇报。
带有+的数有叫正数注：也可省略+号带有-的数有叫负数注：不可省略号。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。+16读作-正十六---16读作负十六---
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
4）0是正数还是负数？把你的思考与小组交流，讨论。然后小组汇报。总结：0既不是正数也不是负数，它是正负数的分界点。（5）、举生活中正负数的例子。
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例如：盈利与亏选，上车人数与下车人数，地上成数与地下层数，水位升高与下降，相反方向的距离等。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
学完这节学生还有疑难问题吗？，提出，由同学，小组解决，最后困难由老师及时解答。
四年级数学上册正负数教案北师大版
正负数。教学目的 1 在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2 会用负数表示一些日常生活中的问题。重点难点 体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。教学过程 一 收集数据，课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存 取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认...
北师大版小学四年级数学上册正负数
生活中的负数 正负数 教学设计。教材分析 负数的相关知识，是过去小学数学老教材里没有的内容。实际上负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生有机会在生活中看到负数和使用负数。所以适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义，为进入初中的学习作个基本的铺垫。学情分析 在数学学习...
四年级数学上册正负数5教案北师大版
正负数。一教材分析。本节课的教学目的是在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。二设计理念。在教学过程中，精心预设教学各个环节，给学生提供了叫大的思考空间，创设了多个贴近学生认知规律且适合学生学习的教学情境，为学生的进一步学习生成了丰富的教学资...