第五单元教学备课。
一、教材分析：
本组教材由四篇课文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》。如何通过这四篇课文的教学，让学生的语文阅读能力有所提高，在情感态度价值观方面受到启迪熏陶？
在研读文本，设计教学的过程中，我们越来越强烈感受到，教一篇课文眼光绝不能只盯着这一课，课文学习本身并不是目的，目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活：在提高学生阅读能力的同时，拓展学生的生活领域，丰富学生的精神生活。
二、教材文本解读。
学生要达到课程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。按照课程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：
1.学习默读，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3.能复述叙事性课文的大意，初步感受中生动的形象和优美的语言，关心中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；
4.积累课文中的优美词语、精彩句段。
读教材，可以看出本单元四篇课文后的练习都围绕着上述目标。《说勤奋》课后练习4“抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会表达的思想感情”。课后练习5“给课文分段，说说段落大意”既帮助学生把握的主要内容，也暗示着说理文的一般写法。
《李时珍夜宿古寺》课后练习1“朗读课文，复述课文”，《维生素ｃ的故事》课后4“默读课文，说说维生素ｃ被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》课后练习5“默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握的主要内容。《奇妙的国际互联网》课后练习4“找出课文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理解词语意思的变化，进而体会引号的用法。《李时珍夜宿古寺》课后还要求学生用上课文中的一组词语练习“说一段话，描写夜景”，这是语言的积累与运用。
看得出，这样的安排头绪简单，重点突出，方便教师教，也方便学生学，语文阅读实践落在了实处。
三、本单元教学目标。
1.联系上下文理解、体会重点词句的意思。能说出课文中关键词句在整篇中的作用。
2.抄写、听写词语，用词语说话，积累语言。
3.通过朗读、默读、背诵、复述把握课文主要内容，体会思想感情。
4.通过对语言的理解、感悟，感受人物形象，体验人物内心世界，体会思想感情。对理想、成功、勤奋，有初步的感受和体验。
四、教学理念：
自主**，小组合作。
五、教学措施：
1．拉近学生和文本之间的距离。
2．走进文本，理解课文内容、体会人物情感。
要注意的是，不管采用哪种方式，都应该以读为本，在反复的朗读、默读中理解感悟。
3．适当教给学生理解句子含义的方法。本单元课文中有一些含义深刻的句子，可以适当教给学生一些理解句子的方法，如联系背景理解、联系上下文理解、联系自己的生活实际理解、抓住关键词理解等。
4．培养学生的问题意识，尝试让学生提出问题。
六、课时安排：
每节课二课时，作文一课时，单元练习1课时。共10课时。
《说勤奋》教学案。
教学目标：1.学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.背诵课文。 。
3.懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理。
教学重难点：
怎样理解“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理。
德育目标：教育学生从小不论干什么事情要勤奋，不要做懒惰的人。
预习学案。一、我会读。
滚瓜烂熟。毫不气馁。
急起直追。名列前茅。
有所作为。远渡重洋。
二、我能朗读课文。
正确、有感情地朗读课文两遍。
三、想一想。
通过读课文，你想到那些勤奋苦读的人物？
四、我不解：
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
导学案。一、交流预习学案。
1．小组交流：生字读音、课文朗读。
2．全班交流展示。
二、合作**。
1．课文写了哪两件事？
2．学生读课文，从文中找出有关内容说一说：哪些词语特别能说明司马光的勤奋。再联系自己的所见所闻谈谈感受。
3．体会交流。
不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响，这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。
三、学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》
学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》第一部分。
1.学生自读这本书。勾画其中优美段落和感觉最深的句段。
2.小组内交流。
3.全班交流。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。
课堂检测。一、给带点的字找正确的读音。
勤奋远渡重洋。
剥离华罗庚。
二、给带点的字选择正确的解释。
“直”的意思有：a 挺直，使笔直；b 公正的，正义的；c 直爽，爽快；d 一个劲儿，不断地。
理直气壮（ ）急起直追（ ）心直口快（ ）
三、课文内容填空。
1.（ 是通往理想境界的桥梁。
2.课文中司马光从小就很（ ）长大后就更（ ）了，还做了个（ ）自励自勉。这样他用了（ ）的时间写成了史学巨著（ ）向我们说明了：天才在于（ ）
3.正如著名数学家（ ）所说：“（一分辛苦一分才。”
四、课后作业。
1．收集几条有关勤奋成才的名言。
2．举办一次故事会，题目是：“科学家的故事”板书设计。
说勤奋。司马光。
童第周。华罗庚。
一生勤奋有所作为作出贡献。
教学反思。《说勤奋》是一篇说理性很强的，课文通过古今两个具体的事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
在教学中，我让学生寻找他们两个相同的地方与不同的地方，在交流司马光和童第周相同点时学生都说他们都获得了成功，都付出了努力。同时学生也找到了表示成功的句子，从句子中我让他们找司马光和童弟周成功的标志是什么？当然学生也很容易就找到了作者的观点，那就是勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
在找相同点的基础上，再让学生找不同点，于是学生告诉我他们一个是古代的，一个是现代，找有关句子弄明白一个是天资聪明，一个是起步晚，基础差。在此基础上，让学生进一步体会突破课文的难点“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”通过这样比较以后的学习，学生理解难点到这里便水道渠成了。
不过在课堂上我认为我还有许多地方做得还不够的，我总感觉课堂上读的部分不够理想，可能是说理性很强的，描写得不是很优美，所以学生的朗读就没有那么投入，同时学到最后我让学生起来交流相关名人名言时，由于课前学生的预习情况做得不够理想，所以学生不能回答，后来只好我说了两句。看来我以后在课前准备方面要做得更全面一些，而且，学生已经是四年级了，他们完全有能力自己去准备，这样也可以培养他们搜集资料的能力。
17《李时珍夜宿古寺》教学案。
学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住课文重点，在前后联系中品词析句，培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。
3.深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛，体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神，激发学生由衷地产生对李时珍的敬佩之情。
教学重难点：
理解李时珍那种甘愿奉献，为民造福的精神。
预习学案。１.我会读：
夜幕。降临。
隐隐约约。飞鸟桂林。
皎洁。轮廓。
材料。晓行夜宿。
2.我知道：
李时珍是___朝杰出的医学家和药物学家。他的。
是世界医药学宝库中的一部经典名著。
3.我不解：
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
导学案。一、小组合作学***：
１.找出课文有关环境描写和对李时珍语言、神情描写的重点词语，体会李时珍的高贵品质。在自读中边圈画边感悟。
２.李时珍为什么会“夜宿古寺”？课文从那几个角度来写李时珍的？仔细读一读，说说自己感受到了什么。
二、集体**：
李时珍经验丰富，知识渊博，查访过程中，还冒着生命危险亲口品尝药物鉴别药效，你认为这样值吗？
课堂检测。一、比一比，组词。
肯（）徒（）拢（）著（）
啃（）陡（）庞（）煮（）
二、划去不正确的读音或字。
涎（xiányán）滑胭（yīnyān）脂（长常）年累月。
生嚼（jiáojué）长年累（lěilèi）月（察查）访民情。
三、课文填空。
1.李时珍（）代（）学家，著有（）。是一个（）、工作（）的人。
2.文中“两种草”指（
）和（），它们的（
）相似，（）不同。
3.面对不确切的草药，李时珍不仅要细看，更要品尝，体现他（
）的工作态度。
4.拓展练习（以心开头的成语）
心花怒放。心甘情愿。
心灰意冷。心服口服。
心平气和。心领神会。
心安理得。心烦意乱。
课后作业：阅读《缤纷世界》主题丛书中两篇。
1.学生自读这本书。勾画其中优美段落和感觉最深的句段。
2.小组内交流。
3.全班交流。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。板书设计：
李时珍夜宿古寺。
甘愿吃苦。甘愿冒险。
教学反思：《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》，住破寺、啃干粮，在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
在教学时我分两大块进行：
学生们在初读课文时一下就能抓住关键词语体会到古寺的破败，从他人的朗读中，感受古寺的阴暗、潮湿、危险和荒凉等破败的场景。处理第二段时，我提出一个问题：自学课文5—12自然段，去看看李时珍在古寺中做了什么，哪些地方给你留下了深刻的印象？
说说你的感受。孩子们在短时间中想象说话，能把话说完整，言之有理，想象丰富合理。另外，在对中多处景色描写在教学中显现的略轻些，如在处理时13节时，可引导学生对这处描写在文中起到的作用加以引导、**。
这样教学过程不留遗憾，却又理解了文本。
《卫生素c的故事》教学案。
学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3.了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。
教学重难点：
了解维生素c的发现过程。
德育目标：教育学生善于发现身边的事情，能从中获得知识。
预习学案。１.我会读：
路程。缺乏。
艰苦。浑身无力。
物质。适量。
危险。又惊又喜。
2.我会做：
镜（ ）浑（ ）眉（ ）螺（ ）
境（ ）辉（ ）媚（ ）累（ ）
3.我不解：
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
导学案。一、自主学习：
1.动笔读书，请你找出文中感人的话，在自己最受感动的地方写下自己的体会。
２.你是怎样理解“凶神恶煞”这个词语的？你有什么感受？（有感情朗读段落，读出你的感受。）
二、小组讨论：
哥伦布将生病的船员留在荒岛上，这样的做法对吗？找出证据说明自己的观点。
三、学生读语文主题学习丛书《缤纷的世界》
1.学生自读这本书。勾画其中优美段落和感觉最深的句段。
2.小组内交流。
3.全班交流。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。
课堂检测。下面汉字可组许多的词语，请你各写三个。艰（
程（适（秘（质（累（课后作业。.把《维生素c的故事》讲给你的家人听。
2.搜集关于小发明的故事。
19.《奇妙的国际互联网》教学案。
学习目标：1．认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重难点：
国际互联网的结构与功能。
预习学案。１.我会读：
邮递。快捷。
无所不有。丰富多彩。
查阅。付款。
息息相关。万水千山。
２.在括号里填上恰当的词：
）文字。
）资料。形象（
**（新闻。网络（
信息（）地球（
3.我不解：
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
导学案。一、小组合作学***：
1.国际互联网是什么样子的？它有什么特点？
2.课文那些地方说明国际互联网的奇妙？
3.学了课文，你有哪些感受？说给大家听。
课堂检测。写出表示快的词语：
1.看书快。
2.走路快。
3.时间过得快。
4.车子开得快。
课后作业：利用互联网查阅一次资料。板书设计：
奇妙的国际互联网。
大快多 息息相关。
单元教学设计。
教学要求。1.写好钢笔字，注意捺的写法。
2.写好毛笔字，注意两点水和三点水的写法。
3.能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难。4.懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质。
5.通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。
教学读读背背。
1.学生自由地读，要求读准每个字的字音。
2.学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。
3.说你明白了哪个词语的意思。
教学写钢笔字。
观察三个例字的共同点及在田字格中的位置，说说你的发现。
思考：我们在书写这类字时应该注意什么？
口语交际。教学过程：
一、谈话导入，创设交际情境。
1.同学们，你们知道《三国演义》中的诸葛亮吗？他是一个什么样的人？
（他上知天文，下知地理，神机妙算，是刘备的得力军师）
2.诸葛亮的聪明才智确实令人折服，不过人们常说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”知道这句话的来历吗？下面老师给同学们讲个故事。
（用多**讲述诸葛亮和小皮匠的故事）
3.后来人们用这句话来说明什么呢？（人多智慧多，人多主意多）生活中难免有人会遇到难题，如果大家来帮忙出点子，想办法，问题就可能较快地得到解决。
今天我们就一起来进行一次口语交际练习《帮他出主意》。（板书课题：帮他出主意）
二、案例引路，小组合作讨论。
1.同学们，你在生活中遇到过什么困难，又是在谁的帮助下解决的呢？
（指名说说自己解决问题的经过）
小结：当我们在生活中遇到困难时，别人伸出热情援助之手为我们排忧解难。现在有两位小朋友也遇到了困难，你们愿意来帮助他们吗？
2．用出示以下问题：
（1）我叫周欣欣，我要参加市少年宫举办的演讲比赛，主题可以是交通安全方面的，也可以是保护环境方面的，我举棋不定，不知选什么内容好，你们能帮我出出主意吗？
（2）我叫赵学谦，我的父母都外出打工了，家里没有其他亲人，我的食宿成了问题，我该怎么办呢。
3.提出讨论要求：
（1）每个小组选择自己感兴趣的话题展开讨论，小组长把大家的建议记录下来。
（2）每个同学都要发表自己的观点，说的时候把意思说清楚明白，其他同学认真倾听。（板书：清楚明白。
认真倾听）三、总结，布置课外作业。
课后按同学们设计的活动方案组织开展活动。
四年级上册语文第五单元备课
第五单元备课。一 单元教材分析。本组教材的单元主题是 我国的世界遗产 包含了两篇精读课文 长城 颐和园 和略读课文 秦兵马俑 这三篇课文都配有精美的实景或实物的 展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如 资料袋 中有相关背景材料的介绍 口语交际 与 习作 要求学生就自己了解的...
四年级语文备课第五单元备课
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四年级上册第五单元单元备课
5.增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。6.重视学生语言的积累，提倡将好的片段背诵下来。注重语言的表达能力的培养。7.将口语表达的训练与写作实践紧密联系在一起。能将自己所表达的思想内容用恰当的书面文字写出来。注意语言的交际与写作的转换，提高学生...