四上第 2 单元课题5.我给***献花第 1 教时总第个教案。
课型：新授课中心小学叶儿设计
教学。目标。
1．正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。
2．自主学习并掌握课文中的7个生字，认识绿线里面的6个字。联系上下文体会、感悟，理解由生字组成的词语或四字词语。能用"秩序井然"造句。
3．对香港及香港的回归有个初步的了解。
4．能按照提供的段落大意给课文分段。
教学。重点。
朗读课文、学习生字词。
教学。难点。
按照提供的段落大意给课文分段。
教学。准备。
先学提纲】1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。
2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。
3.查一查：查工具书，学习生字新词。
难以理解的词语。
词语我的理解：
4.我来分分段：
默读课文，标出序号，根据习题4上的段落大意给课文分段。
第一大段我"和欢迎队伍在机场等待***。
第二大段我"给***献花，感到非常幸福。
第三大段我"永远忘不了这一天。
5.我来品课文：
读书中碰到的疑惑之处。
学情。分析。
学生通过先学，已经读通了课文，会写生字表里的字，并通过联系上下文和查工具书，理解生字新词。
教学过程。思考与调整。
二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知：
1．三年级时，我们曾学过一篇课文：《"东方之珠"》，同学们还记得这篇课文是介绍的哪儿吗？
板书：香港。
2．学习了这篇课文之后，你对香港有了哪些了解呢？指名说一说。
3．关于香港，你还知道什么？交流对香港的了解。
4．补充介绍：
香港自秦朝起就明确成为中国的领土，1842年至1997年这155年间，是英国的殖民地。香港是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一，是亚洲重要的金融、服务和航运中心，以廉洁的**、良好的治安、自由的经济体系以及完善的法治闻名于世。历史的变迁，让香港从一个当年人口只有五千人的小渔村，演变成今天有"东方之珠"美誉的国际大都会。
直到1997年7月1日，香港才又回到祖国妈妈的怀抱。
5．1997年6月30日，在香港回归前一天，有一位小女孩代表全香港二百多万青少年，去机场迎接***主席，并且向他献花。
板书课题：我给***献花指名读课题。
6．课题是课文的眼睛，我们一看课文的题目，就能大致知道这篇课文写了什么。比如这个课题，就明确交待了课文写的是"我"给***献花这件事。读了课题，你想知道什么。
指名围绕课题质疑。
二、出示学习目标，学有方向：
1．正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。
2．自主学习并掌握课文中的7个生字，认识绿线里面的6个字。联系上下文体会、感悟，理解由生字组成的词语或四字词语。能用"秩序井然"造句。
3．对香港及香港的回归有个初步的了解。
4．能按照提供的段落大意给课文分段。
三、突破自学障碍点，顺畅阅读：
1．带着提出的问题自由读课文，注意读准字音，做到文通字顺。
2．检查学生对生字词的预习情况。
（1）出示：启、毯、秩、董、伍、频、耻
淅、沥、颊、姜、梯、踮。
指名读生字，纠正读错的字音。
指导学生写"董""频"两个字。
（2）出示：兴高采烈、秩序井然、淅淅沥沥、满面春风、百年耻辱、欣喜若狂、激动万分、热泪盈眶、情不自禁。
指名读文中的四字词语。 齐读，体会词语的意思。
3．指名读课文，随机指导朗读。
指导读好长句子：香港特别行政区首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。
4．读了课文之后，你解决了哪些问题？ 交流。
你是从**得知文中的"我"的一些情况的呢？
分男、女生练读对话。
四、把握文章主旋律，顺清脉络：
1．课文写了"我"给***献花这件事。每一件事情的发生，都有时间、地点、人物。先快速浏览课文，然后很清楚很简洁地说一说课文写了什么？
鼓励学生有不同的说法：
什么时候），_谁）__在哪儿）__干什么）。
2．指名说说对***的了解。 看书上的插图，认识***主席。
简介：***，江苏扬州人，1990年3月在第七届全国人大第三次会议上当选为中华人民共和国**军事委员会主席。
看图1，说明：***和董建华在亲切握手。认识董建华。董建华是什么人？
再次指导把"香港特别行政区首任行政长官"读顺、读流利。
3．课文按事情发展的顺序，概括起来写了这三层意思-- 出示小黑板：
（1）"我"和欢迎的队伍在机场等待***。
（2）"我"给***献花，感到非常幸福。
（3）"我"永远忘不了这一天。
指名读段落大意。
4．请同学们默读课文，按照段落大意给课文分段，在课文中用"‖"标出，分好之后，同桌互相交流一下。
学生默读分段，教师巡视指导。
5．全班交流分段情况。如果出现不同意见，教师引导学生讨论，形成一致意见。
五、精选课文一部分，品读感悟：
1．让我们再回到1997年的6月30日下午。快速浏览课文第一部分，看看这是一个怎样的下午？
指名说，读出写天气的句子。
齐读句子。小组活动。
自学提示：虽然天公不作美，可是文中的"我"--姜咪咪、其他许许多多的人们，都冒雨来到了机场。请同学们默读第一部分，留意写人的句子，划下来，看看这是一群怎样的人。
自主先学：学生默读，划句子，思考。
交流共享：指名回答，并读出相关的句子：
学情预判1：
（1）兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着**代表团的到来。
a引导理解"兴高采烈""秩序井然"两个成语，体会人们的兴奋和耐心，感情朗读句子。
b指导用"秩序井然"造句：
同学们见过哪些秩序井然的场面？向大家介绍一下，用上"秩序井然"这个词！
指名说话。师生点评、纠正、指导。
学情预判2：
（2）雨淅淅沥沥地下个不停，雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌。我捧着准备献给***的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。
a个别读句子。你能体会"我"此刻的心情吗？是从**看出来的？
b你还能用哪个词来形容此时此刻"我"的心情？ 指名答。
板书：兴奋、激动、急切。
c师生情境对话：
师--咪咪呀，你看，雨下个不停，你的头发都被淋湿了，找个地方去躲一躲吧！ 生--.
师--咪咪，你的衣服都湿了，这样会着凉生病的。去换一下衣服吧！
生--.师--咪咪，你的脸上全是雨水，快擦一擦吧！
生--.小结：从刚才这几位同学的回答当中，你听出了什么？ 有感情地齐读句子。
六、精心设计练习题，检测完善：
1.读一读，写一写。
习字册》上练写生字。
2.想一想，做一做。
补充习题》5课。
一、二部分。
教后反思：四上第 2单元课题5.我给***献花第 2教时总第个教案。
课型：新授课中心小学叶儿设计
教学。目标。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者在香港回归时的自豪感和给***献花时的幸福感。
2.深切感受香港同胞的欣喜和幸福，激发爱祖国和爱国家领袖之情。
教学。重点。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者在香港回归时的自豪感和给***献花时的幸福感。
教学。难点。
深切感受香港同胞的欣喜和幸福，激发爱祖国和爱国家领袖之情。
课前。准备。
先学提纲】1.查一查：查阅香港回归的有关资料，了解划时代的重大一幕。
2.画一画，想一想：
画出文中一句反问句和一句打比方的句子，联系上下文多读几遍，写下自己的感受。
反问句给我的感受。
打比方的句子给我的感受。
3.想一想：我为什么永远忘不了这一天？
学情。分析。
学生尚且年幼，对于香港回归这件盛事了解不多，与学生的实际生活有一定差距。
教学过程。思考与调整。
二次备课）一、复习导入。
1．读题。2．通过上节课的学习，你知道了什么？可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情？（板书：激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福）
3.教师语言导入：1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起来体会。
4.**录象，展现香港回归的过程。
5.**后，学生说说自己的感受。
二、出示学习目标。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者在香港回归时的自豪感和给***献花时的幸福感。
2.深切感受香港同胞的欣喜和幸福，激发爱祖国和爱国家领袖之情。
三、品读感悟。
（一）学习第二部分：
1．学习第8段。
苏教版小学四年级下册语文练习与测试第二单元练习答案
一 看拼音，写词语。催促。机翼。海滨。生疏。绵延。均匀。循规蹈矩。漫山遍野。无所不晓。轻而易举。寻根问底。机毁人亡。二 多音字组词。鲜花。鸡蛋壳。省份。鲜为人知。地壳。反省。三 选词填空。1.1 启示。2 启事。2.1 发现。2 发明。四 给下面的话加上标点符号。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小...
四年级语文上册第二单元预习单
六 从 题西林壁 这首诗中得到的启发是 a.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。b.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。c.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。人教版四年级语文上册第6课 爬山虎的脚 预习单。姓名班级成绩。一 请...
苏教版小学语文四年级上册第二单元试卷
新知语文2011 2012学年度第一学期质量检测。四年级语文试卷 二 温馨提示 书写正确 美观，姿势正确。卷面2分 一 在下列加点字正确的读音下面划线。6分 蟠龙 f n p n 承担 d n d n 嫉妒 j j 应邀 y ng y ng 分外 f n f n 成绩 j j 二 看拼音写词语。10...