第五单元目标要求。
1、能正确认读本单元生字，能使用硬笔熟练地书写本单元生字、词语，做到规范、端正、整洁。
2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中的重点词句的意思，通过对语言的理解，领会作者表达的情感。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
4、学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、在理解课文内容的同时要品味语言，领悟作者的写法，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
6、学习作者的表达方法，并运用于自己的作文中。
17 长城。
教学目标】1．知识与能力目标：
正确认识、读写本课生字；流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。
2．过程与方法目标：
了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。掌握介绍景点的方法、学会在写作中运用。
3．情感态度与价值观目标：
激发学生的民族自豪感。
教学重难点】
重点：**对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
难点：学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同的观察点进行观察的方法。
教学方法】合作**以读促思。
教具准备】ppt课件。
课时安排】 两课时。
教学过程】
第一课时。一、看图，了解图意。
1.介绍长城。长城始建于春秋战国（公元前７７０公元前４７６时期，那时各诸候国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。
秦始皇统一中国后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸候国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城，以后各个朝代，都对长城进行了修建，国此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为了抵御外族入侵而建筑的军事建筑。
2.观察彩图。
1)这两幅图的观察点有什么不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景）
2)长城修筑在什么地方？（崇山峻岭之间）
3)从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高大）
4)作者为什么要选择远、近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出具有雄伟的特点）
二、初读课文，了解文意。
1.自学生字新词。
2.想一想，课文各节分别讲了什么内容。
三、**结合，说一说。
1.说说生字新词。崇（chomg）山峻（jun）岭、拍摄(she)、嘉(jia)峪(yu)关、扶（fu）、智慧(hui)、气魄(po)
2.理解字词。(1)老师讲解。
山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。嘉峪关：
军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的浏览胜地，全国重点文物保护单位。(2)看图理解。崇山峻岭：
指高而险峻的山岭。
蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。条石：
长方形的砖块。垛口：指用来了望的口子。
了望：从高处监视敌人。射口：
射击用的口子。城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。
互相呼应：本课指打仗之间可以进行联系，互相支援。
3.说说课文各段的内容。（第一段讲长城的长；第二段说长城的高大坚固：第三段说长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四段讲长城是世界历史上的奇迹。）
4.说说怎样给各自然段编一小标题。[启发学生以课文内容为线索定出小标题：
（1）一条“龙”（2）“高大坚固”（3）结晶（4）奇迹或启发学生以课文结构为线索列出小标题；总貌；构造；联想；地位]
四、课堂小结，布置作业。
第二课时。一、听写巩固词语。
二、**对照，逐段学习。
1.观察远景图。（打出幻灯。）
1)远景怎样？（像一条龙）
2)课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍**）
3)蜿蜒盘旋和长龙有什么内在联系《前者为静，后者为动，以动喻静)
4)长字突出怎样的特点。
2.看近景图学第二段。
1)读后思考。课文中的哪句话表现了作者的观察点（来到长城脚下）
2)这一段有几句话？介绍长城的哪些建筑？（六句，分别写作者来到长城脚下：长城的高大坚固；外侧的垛子；城台）
3)**对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法。
4)小节这一近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。
3.综合两图学习第三段。
1)人民为什么会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）
2)从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多、重）
3)为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？
4)想像我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。
4.读第四段。
1)长城为什么在世界上是一个奇迹（从长城的和人想像到建筑的图像，表现了古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）
2)表达了作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）
三、总结全文。
1.画出最能表现中心思想的一句话。
2.总结谈话：长城建筑规模宏伟气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。
它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它运用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代，学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。
板书设计】17、长城。
远景。观察长城近景。
血汗。联想人民智慧。
雄伟。赞美工程奇迹。
教学反思】18颐和园。
教学目标】1．知识与能力目标：
学会本课的14个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句；有感情地朗读课文，背诵第自然段。
2．过程与方法目标：
能按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。
3．情感态度与价值观目标：
使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。
教学重难点】
重点：抓住重点词句理解课文内容。
难点：学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。
教学方法】合作**以读促思。
教具准备】ppt课件。
课时安排】两课时
教学过程】
第一课时。一、读课题，了解颐和园的历史背景。
1．今天我们要学习第18课，请读课题。
2．颐和园是我国保持最完整，规模最大的皇家园林！该怎么读（课题）？
3．今天，颐和园早已成了中外游客竞相游览的一个美丽的大公园。你又想怎么读？
4．小结：颐和园真的会带给我们很多的感受，我们在学习中要试着用朗读把自己的感受表达出来。
二、从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。
一）从词入手，了解课文描写的主要景点和游览顺序。
1．按顺序听写“长廊、万寿山、昆明湖”等词，并学习其中的生字“廊”。
2．思考：为什么要写这样三个词？为什么要按这样的顺序写？文中又是哪些句子说明了作者游览的顺序？
3．学生自读课文，勾画文中表示游览顺序的句子。
二）从句子入手，掌握文章的结构，了解课文的主要内容。
1．学生自读表示游览顺序的四句话，从中感受移步换景的游览观察顺序。
2．给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段，学生自读感受课文总分总的结构形式，并根据段落提纲掌握课文的主要内容。
（三）师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进一步的学习要求：这就是文章的段落提纲，它能帮助我们更好地学习课文。现在，我们就移步换景，依次游赏长廊、万寿山、昆明湖，去感受颐和园这个美丽的大公园。
三、抓住重点词句边读边想象，从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点，体会颐和园是一个美丽的大公园的同时，学习作者简洁准确的表达方式。
（一）“游赏”长廊。
1．进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。出示课文相关文字，在原文中加入表示观察角度的短语，请学生读一读思考这些短语对我们“游”长廊有什么帮助？
（放眼一望）绿漆的柱子，红漆的栏杆一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。（抬头看去）每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
（边走边赏）长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
2．学生整体感受整个自然段，试着从不同观察角度去欣赏长廊，发现长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来。
3．根据学生的自学情况，老师重点指导学生通过填词练习，边读边想象把书读厚的读书方法理解“每一间的横槛上都有五彩的画……”这个句子，体会长廊所包含的中华文明，感受作者抓住特点简洁表达的写法。
4．由此及彼，学生通过边读边想象把书读厚的方法朗读学习整段内容。
5．再次出示表示观察角度的短语并配合由此看到的景象**，学生练习分三层背诵本段句子，体会表达顺序，达到段的积累。
6．小结：作者移步换景，从不同的角度写出了景物不同的特点。让我们继续随着文字去感受。
走完长廊，就来到万寿山脚下。这一次，作者又是从哪个角度去看万寿山？又赏出些什么呢？
自己读一读吧。
（二）“游赏”万寿山。
1．学生自读第三自然段，从“抬头一看”、“耸立”、“金碧辉煌”、“金光闪闪”等词想象仰望万寿山建筑群的感受，体会皇家园林的宏伟气势。
2．抓住重点词，通过朗读表达感受，体会作者用词准确。
3．小结：这一次，我们跟着作者从抬头一看这个观察角度赏到了颐和园华美、宏伟的特点。
（三）学生自读自悟，从不同角度“游赏”昆明湖景区，感受昆明湖的特点和作者的表达方式。
1．占颐和园总面积2/3的烟波浩渺的昆明湖又可以从哪些角度去欣赏它呢？请学生跟随一**片从不同的角度去直观地看看作者描写的不同景色。
2．学生选择最喜欢的观察角度，练习边读边想象，通过朗读表达自己的感受。
3．学生交流分享朗读及感受。老师通过对比组词等语言训练，重点引导学生理解“滑”与“划”的意思差别，从而理解作者准确的用词。通过和学生一起想象不同狮子的形象，读好描写十七孔桥的句子，体会精湛的艺术和劳动人民的智慧。
4．今天这堂课我们按游览顺序，依次从不同的观察角度游赏了颐和园，你觉得移步换景究竟有什么妙处？（引导学生感受从不同角度抓住景物特点的写作方法。）
四年级上册语文第五单元教案
17 长城 教学目标 1 借助拼音认读8个生字 崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄 会写 3个生字 崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 正确读写 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。...
语文四年级上册教案第五单元
语文园地五第1课时。1 了解导游词，提高作文写作能力。教学2 学习 日积月累 积累对联知识，运用比较的方法将句子写让学目标生在自由交流的基础上介绍保护文物的方法，提高口语交际能力。学写具体 形象。教学1 完成口语交际。重点2 完成习作。教学难点。动手搜集资料。教学。方法讲授法教学用具。教学步骤。教学...
四年级上册语文第五单元
四年级上册第五单元复习题。1 看拼音写词语。ch ng qi ng zh hu di o k d zh ng ji n zh z t i z u l ng b o l i g ng di n c ng y q p p n xu n ch ng b i zh h ng sh zi 2 把下列成语补充完...