欣赏——二胡独奏曲《赛马》
教学目标】1.欣赏二胡独奏曲《赛马》，感受其富有歌唱性的曲调和热情奔放的情绪，从多彩的乐声中获得愉悦与快乐。
2. 在聆听、体验、比较、即兴表演、小组**等**实践活动中，感受乐曲的情绪，并加深对**作品的理解。
3. 认识二胡，了解并听辩二胡的音色特点。
教学重点】感受乐曲《赛马》歌唱性的曲调和热情奔放的情绪。
教学难点】了解二胡的音色特点。
教学过程】一、复习《阿西里西》
1．听**进教室，师生共同表演《阿西里西》
2．复习歌曲《阿西里西》
二、欣赏：二胡曲《赛马》
一）聆听片段，听辨出乐曲风格。
二）初听全曲，感受情绪。
三）哼唱主题。
1．教师范唱。
2．跟**放慢速度视唱。
3．师生互动，解决难点。
4. 完整演唱。
四）再听全曲（听辨主题）
五）即兴表演（完整）
三、**、认识二胡的音色
一）学生分组，轮流触碰二胡，**它的发声原理。
二）交流**心得，教师小结。
三）教师边示范边讲解二胡的构造以及正确演奏方法，学生模仿。
四）**闵惠芬的演奏的《赛马》片断，再次体验乐曲的情绪。
五）比较：拉弦乐与弹拨乐的相同点与不同点。
1．聆听古筝版《赛马》主题（教师弹奏）
2．学生小声议论并交流。
3．完成**。
乐器主要演奏方式音色种类。
二胡。古筝。
4．教师小结。
六）辨别二胡音色。
四、拓展欣赏。
一）欣赏《二泉吟月》片断。
1．欣赏：《二泉映月》片断，感受乐曲片断。
2．学生小组讨论并在小黑板上添上答案。
要求学生在仔细聆听一段时间后再开始完成题板）
乐曲情绪。欢快/悲伤/雄壮） 力度。
强/弱） 速度。
快/慢）二泉吟月。
赛马。二）聆听二胡曲片断，听辨乐曲情绪，并连线。
战马奔腾》 雄壮、有力的。
病中吟凄凉、悲伤的。
真的好想你》 抒情、优美的。
五、再次演唱《阿西里西》
第五单元多彩的歌声。
唱——《唱歌的白云》（第一教时）
教学目标】1．学唱歌曲《唱歌的白云》，感受歌曲优美、抒情的情绪，体验壮族少年的幸福生活；积极参与“小小指挥家”的学习活动，并主动与伙伴交流学习的心得，分享彼此的快乐。
2．运用自学旋律、节奏结龙、师生、生生互学等方法，学会歌曲《唱歌的白云》第一段的旋律以及歌词。
3．在学会演唱歌曲《唱歌的白云》第一段的基础上，认识和掌握4/4拍的指挥图示。
教学重点】在学习歌曲《唱歌的白云》的过程中，感受歌曲优美、抒情的情绪，体验壮族少年的幸福生活。
教学难点】认识和掌握4/4拍节奏特点及正确的指挥图示。
教学过程】一．导入。
1．听音入室。
**《丰收的节日》**，学生和老师共舞，进入教室。
2．复习演唱《丰收的节日》
指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
介绍一些广西壮族地区的风俗人情及壮族舞蹈中比较简单的舞步，请学生进行尝试。
二．新歌教学。
一）初听（完整）
感受《丰收的节日》和《歌唱的白云》在**要素上的不同点。
这首乐曲和《丰收的节日》给你的感觉一样吗？哪些不一样呢？
这是一首几拍子的歌曲呢？
二）学习旋律。
1．认识 4/4拍，出示4/4拍的基本节奏及强弱规律：x x x x |
2．即兴伴奏。
了解4/4拍强弱规律的基础上，用其基本节奏x x x x |为歌曲伴奏。
3．学习简化后第五——八句旋律。
1）出示xx xx x x. |节奏，并请学生为歌曲伴奏。
2）将歌曲中第五——八小节的出示。并简化其中装饰性的部分。
3）分组用口风琴学习乐句。
4）交流反馈。
5）指导难点。
三）完整演唱歌曲的旋律。
四）学唱歌词。
1．范唱第一段。
找出刚才学习的旋律的歌词，了解歌曲中所指的“白云”的含义。
2．学唱第五——八小节歌词。
指导演唱“嘎”音时的口型等在演唱时会出现的问题。
3．学唱第一段歌词。
在学唱的过程中，找出自己觉得比较困难的部分，在师生，生生互动的方式中解决歌词演唱中的种种的难点。
4．完整演唱歌曲第一段。
三．认识4/4拍的指挥图示。
一） 导入。
小结4/4拍的节奏特点，以及4/4拍乐曲的大致风格。
二） 听辨小游戏。
聆听三首不同拍号的乐曲，听辨出4/4拍的乐曲。
三）小小指挥家。
出示/4拍的基本图示及指挥图示，请学生根据自己的喜好，选择喜欢的图示，划一划、唱一唱。
四）认识4/4拍的指挥图示。
1．出示基本图示。
2．示范4/4拍的指挥图示。
四．集体演唱《唱歌的白云》
教学反思】我们的孩子是有差异的，每个孩子的理解能力和接受能力各不相同，我们在注重提高学生**技能的同时也要考虑到不同层面学生。因此，我把本节课想要达到的教学目标分了一个层次，如果把它比作成一个金字塔的话，那么金字塔的塔底也就是本课时初级目标——要求所有的学生都要达到的目标即能与伙伴分享学唱歌曲《唱歌的白云》的过程中快乐和收获，并能熟练演唱歌曲的第一段旋律以及歌词。金字塔的中间是本课的中级目标——希望70%的学生能熟练的演唱《唱歌的白云》第一段旋律以及歌词，并能了解和掌握4/4拍节奏的特点。
金字塔的塔尖就是本课的提高性目标——希望30%的学生能在熟练的演唱《唱歌的白云》第一段旋律以及歌词，并能认识和掌握4/4拍的指挥图示。
以上是笔者对教材的一点粗浅的认识和体会，请各位老师多提宝贵意见。谢谢！
第五单元多彩的歌声。
唱——丰收的节日 (第一教时)
教学目标】1．演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。
2．初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词，并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。
3．尝试在听听、读读、唱唱的**实践活动中，运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。
教学重、难点】
1．教学重点：初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。
2．教学难点：在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，做到节奏准确，音色统一。
教学过程】一、信息介绍。
1、请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料。
2、教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与**资料。
二、新歌学唱。
一）感受情绪，熟悉曲调。
1、完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪。
2、再次聆听范唱，学跳简单的新疆舞动作。
1）教师示范。
2）请个别学生示范。
3）分组练习。
4）集体展示。
3、学2/4拍的指挥图示。
1）教师示范。
2）集体模仿。
3）跟**边唱边划拍。
二）学唱歌曲。
1、用“lu”哼唱曲调。
2、请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃？哪些乐句应该唱得连贯？
3、用较慢的速度演唱第一声部歌词。
1）集体演唱。
2）找个小伙伴分别唱给对方听。
4、再次仔细听录音范唱，并跟随**默唱，注意音准。
5、跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲。
6、自由结组找找难唱的乐句相互教唱。
7、再次齐唱全曲。
三、新疆歌舞交流。
1、教师展示新疆舞蹈。
2、请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈。
教学反思】歌曲《丰收的节日》是一首改编的新疆民歌，歌曲的情绪轻快活泼主要以十六分音符为主。为了降低学生的学习难度，打破以往的教学模式，在本课的设计中，没有对学生专门进行节奏、歌谱的教学，也没有让学生学唱两声部的旋律。究竟是先学唱歌谱还是以听唱法进行歌曲教学，学生能否通过反复聆听熟悉歌曲曲调，初步表现出歌曲的情绪，还要根据学生的实际**能力而定，也有待各位教师在实践中得到检验。
第五单元多彩的歌声。
唱——丰收的节日 (第二教时)
教学目标】1．积极参与歌曲《丰收的节日》的综合创编表演，进一步表现歌曲欢快活泼的情绪特点；体验新疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情。
2．初步学会合唱歌曲，做到音准到位，声部间音量和谐，能用适合的打击乐器创编伴奏音型为歌曲伴奏，并能用/4拍指挥图示合着**划拍。
3．在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种**实践活动中，运用合作学习的方法，表现歌曲的情绪特点和风格特点。
教学重、难点】
1、教学重点：在教师的指导下，初步学会合唱歌曲。
2、教学难点：学会运用多种**表现手段表演歌曲《丰收的节日》。
教学过程】一、复习歌曲《丰收的节日》第一声部。
1、第一遍用“lu”哼唱。
2、第二遍全班齐唱。
二、歌曲处理《丰收的节日》
1、自学后半部分。
1）自由结组分声部自学旋律。
2）合唱后半部分旋律。
3）合唱歌词。
2、合唱全曲，注意情绪的区别，音色的统一和谐。
3、难句指导再次演唱全曲。
4、用各种形式表现歌曲的情绪与风格特点。
1）选择适合自己的表演形式，分组创编。
a、演唱组。
b、打击乐伴奏组：小铃、双向筒、木鱼、铃鼓。
c、舞蹈组。
d、2/4指挥组。
2）分组展示。
3）综合表演。
三、复习拍歌曲《我们大家跳起来》、《唱歌的白云》
1、复习演唱歌曲《我们大家跳起来》、《唱歌的白云》
2、教师示范/4拍的指挥图示。
3、请学生分组自学/4拍的划拍图示。
4、边唱边划拍。
5、相互评价。
四、教师小结。
教学反思】学唱新歌的第二教时往往以歌曲处理和综合表演为主，其目的也无非是演唱时更好地表现出歌曲的情绪特点，综合创编表演能更好的展示歌曲的内涵，本课的设计也不例外。
本课从复习演唱引入，到学唱后半部分合唱，再到分组创编表现歌曲的情绪与风格特点，从结构而言层层推进，比较流畅。对于有一定教学经验的老教师而言，能在一堂课的教学时间内上完这些内容。而对于五年以下的新教师而言可能教学密度显得太大了一些，建议教师可将最后复习歌曲《我们大家跳起来》和《唱歌的白云》放在第一课时中进行教学，这样可能会节约不少时间。
请各位老师根据自己的实际教学能力和所教班级学生的**能力及时调整自己的教学设计。
第五单元多彩的歌声。
听——幸福年
教学目标】1．欣赏民乐合奏《幸福年》，体会乐曲所表现的喜庆丰收、共庆新春的喜悦心情，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情，进一步培养学生对民族**的兴趣。
2．能听辨民乐合奏曲《幸福年》中的主题旋律和主奏乐器——板胡。
3．在小组合作中，用即兴表演的方式来表现乐曲《幸福年》的情绪。
教学重、难点】
1、教学重点：能正确听辨乐曲的主题旋律，初步了解板胡的构造与音色特点。
四年级第五单元
第六单元复习。二 多音字不可轻。宿舍 sh 舍 sh 弃朝 zh o 霞 朝 ch o 代间 ji n 隔 空间 ji n 涨 zh n 潮 涨 zh n 红沉着 zhu 着 zh o 急得 d 救 必得 d i 血 xu 脉 血 xi 淋淋给 j 予 献给 g i 背 b i 柴 背 b i 诵俩...
四年级第五单元
17 近义词 竟然 居然流连 留恋流畅 通畅 畅达极其 非常惊讶 惊奇 一瞬间 一刹间 反义词 合拢 张开安静 喧闹 喧哗浓郁 清淡吸引 排斥磕磕绊绊 稳稳当当。近义词 骄傲 自豪酷爱 热爱给予 赋予珍贵 宝贵悲哀 悲痛呵护 爱护 领悟 领会不由自主 情不自禁。反义词 悲哀 喜悦平静 激动遵从 违抗...
四年级第五单元
四年级上册。第五单元作文 我国的世界遗产。巍峨的长城 宏伟的故宫 风光旖旎的颐和园。请你以导游词的形式，选取最有特色或最有价值的内容来介绍我国的一处世界遗产，并把信息传递出去。范文 长城导游词。各位亲爱的游客朋友们，大家好！这一次由我来担任大家的导游，感到格外得高兴！我叫 大家可以称呼我导。我们这次...