一、单元内容分析。
本组课文，作者用生动，优美、准确、鲜明的语言，多样化的文章体裁，描绘了大自然，令人神往的景观。教学本组课文，应辅导学生反诵读、品味、激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句，并通过形式多样、丰富的语文实践活动，进步拓宽学生视野，感受大自然的美。
二、单元教学目标分析。
一）基础知识与基本技能。
1、易写错字：
亭、庭、瑕、擦、蜿蜒、微、臀、簇、澜、泰、谙。
2、易读错字：
谙、皑、臀、亭、兀、溅。
3、多音字：
似、卷、转、饮、重、据。
4、形近字：
瑕（ ）绵（ ）泰（ ）峦（ ）臀（ ）稍（ ）蜒（ ）
暇（ ）棉（ ）秦（ ）恋（ ）殿（ ）稍（ ）蜓（ ）
5、易孝生字：
螺、澜、瑕、攀、泰、绵、臀、擦、蜿、蜒、族。
6、成语：波澜壮阔、水平如静、峰峦雄伟、形态万千、拔地而起、危峰兀立。
奇峰罗列、连绵不断、色彩明丽、红叶似火。
7、特殊结构的词。
重重叠叠、斑斑点点、一道道、一座座、白皑皑。
8、其他词：
骆驼、蜿蜒、屏障、臀部、翡翠、无瑕、锦缎、山涧。
9、名句（背诵）：
1.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
2.几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
3.落木千山远大，澄江一道月分明。（黄坚庭）
4.浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
6.舟行碧波上，人在画中游。
7.桂林山水甲天下。
10、特殊名式（包含关联词、造句等）
1.时而……时而……时而……时而（说话训练）
2.即使……也……
3.像……像……像……（比喻句）
4.漓江的水真静啊，静得……漓江的水真清啊，清得……，漓江的水真绿啊，绿得……（仿写句子）
11、重点写作方法：
1.游览顺序（移步换景）；2.总分总的方法；3.排比；4.比喻；
5.（天山的天山）移步换景。
12、阅读教学重点段落：
2、《桂林山水》中第2自然段；3、《记金华的双龙洞》第6自然段。
13、必背（默写）篇章：
古诗《读坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》；课文《桂林山水》；课文《记金华双龙洞》的自然段。
二）情感态度价值观。
1、感受大自然的美丽、壮观。
2、体会作者对祖国大好河山的赞美和喜爱。
三、其他补充。
1、近义词。
兀立——直立、矗立； 罗列——排列； 连绵——连续。
形态万千——形态各异；
2、反义词：
扩散——集中； 连绵——孤立； 云雾迷蒙——云消雾散。
波澜壮阔——水平如镜。
四年级语文下册第一单元教材分析
本组课文围绕 走进田园，热爱乡村，感受自然之美 这一主题，主要有 古诗词三首 乡下人家 天窗 三月桃花水 四篇课文组成。从不同角度描写了乡村景色和生活，表达了对乡村田园生活由衷地热爱 赞美与向往之情。但每篇文章的写法各具特色。目的是让学生通过阅读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息...
苏教版四年级语文下册第一单元教材分析
一 单元教材分析 第一单元颂春篇，是关于赞美春天 亲近自然的教育。由培养良好的学习习惯 八 四篇课文 作文1 练习1组成。走，我们去植树 是一首现代诗歌，号召少先队员植树造林 绿化祖国。像这首诗歌中的 树 图 库 等都是同一个韵的。较难理解的地方是 红领巾的欢声笑语 这句话。孩子们一开始根本没有想到...
四年级语文第一单元教材分析
第一单元。单元教学目标。1 通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。2 以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。3 通过词语 句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。4 培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。5 培养学生 语言，对信息分类整理概括的能力。6 培养学生描写...