四年级下册语文教材分析及教案。
第一单元教材分析。
本组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，教材紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受大自然的美，感受语言的魅力。
第1课《古诗词三首》可引导学生通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，从而感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
第2课《桂林山水》学习作者的表达方法，运用排比句式，比喻等修辞方法，准确地鲜明地渲染漓江山水的特点，我们可以借这一范例让孩子们仿说句子。
第3课《记金华的双龙洞》重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。
语文园地一的习作要读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。
值得注意的是，指导学生“怎样写”，必须提示学生按一定的顺序写，景点的变换采取承接式语句。要写具体，就要抓住景物的特点。讲评的时候也紧靠“按顺序、写具体”这两个要求，力求使学生通过一次习作得到一点收获。
课时安排：古诗词三首》 3课时。
《桂林山水2课时
《记金华的双龙洞》 2课时。
《七月的天山》 1课时
语文园地一5课时
共计13课时。
1．古诗词三首。
授课时间教学总时数教学时数： 课时。
教学目标：1.认识生字。能正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。
3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。
4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教学重点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言。
2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。
教学难点：.理解诗句意思。
教学课时：3课时。
教学过程：第一课时
教学内容：学习《独坐敬亭山》
教学重点：1、.有感情地朗读并背写这首古诗。
2、.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。
教学过程：一、导入：
1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”
二、学习课文。
（1）全班齐读古诗正音。
（2）复习学习古诗方法：
解诗题，知作者。
抓字眼，明诗意。
多诵读，悟诗情。
（3）解诗题，知作者。
1.独：独自一人坐着看敬亭山。
2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。
（4）抓字眼，明诗意。
1.四人小组合作学习古诗。
①读诗，找出不理解的词语。
②结合上下诗句理解词语意思。
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。
2.检查合作学习情况。
ⅰ、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）
孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。
师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）
介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。
ⅱ、相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足。
指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。
师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？
当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。
（5）多诵读，悟诗情。
①自己带着感情；②读小组读；③全班再齐读古诗。
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