本单元以“人与自然”为单元主题编排了四篇课文和一个《语文百花园》，这四篇课文分别是精读课文：《麻雀》 、让它们自由生息》 、蒲公英的梦》和略读课文《台湾蝴蝶甲天下》。单元课文训练的重点是“了解文章叙述的顺序，更好地把握文章内容”，目的是为了提高学生的阅读能力。
13课《麻雀》
麻雀》生动地讲述了一只老麻雀奋不顾身从猎狗眼前拯救从巢里掉下来的小麻雀，使其免受伤害，其情感人，其景动人，其意醒人。赞扬了母爱的无私、伟大、抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
教学内容：1、认识“嗅、巢” 等八个生字；会写“梧、桐”等10个生字；能够正确读写“梧桐、绒毛”等词语。
2、掌握“猛烈—强烈、庞大—巨大”等近义词；
危险—安全、强大—弱小”等反义词。
3、掌握多音字；悄 qiāo(静悄悄) qiǎo（悄然无声）（悄声细语）
4、学习细节描写：
①选具有代表性的典型细节。
②要安排好描写细节的时机，把细节描写与场面、环境、劲舞等与描写紧密结合。
描写细节要细致、具体、形象、逼真，用词要精当、绘形传神。
5、背诵课文
14课《让它们自由生息》
让它们自由生息》讲述的是瑞士的日内瓦——这个以油画搬的湖光山色闻名遐迩的现代化国际化大都市，却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里野草有园林工人定期修剪、养护，鸟儿可以与人们和谐共处。赞扬了日内瓦人对大自然的热爱和向往回归大自然的情怀。
让人体会到什么才是人与自然的和谐共处。和谐的前提是尊重，尊重彼此的生活方式，不要把我们的想法强加给动植物，让它们自由生长。保护它们的生长环境，才是我们对它们的最爱。
教学内容：1、 认识“瑞、镶、染”等9个生字；会写“钢、筋”等10个生字；能够掌握“钢筋、统一”等词语。
2、 掌握“高大—矮小、愉快—伤心”等反义词；
掌握“珍奇—珍贵、自在—轻松”等近义词。
3、 掌握多音字：
占 zhàn（占领）（占上风）zhān（占卜）（占卦）
间 jiān（车间）（一间房）jiàn（间接）（黑白相间）
4、 了解点面结合法：本课在描述人与自然融为一体的勃勃生机的场面时，既有“面”上的宽泛介绍，又有“点”上的细致描写，“点面结合”使文章结构清晰，主次分明。
15课《蒲公英的梦》
蒲公英的梦》以童话的形式描述了城市街心花园里的一棵蒲公英开花后的遭遇，抒发了蒲公英在日益恶化的城市环境中对清洁美丽的环境的渴望，形象地向人们介绍了有关环境污染的问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园。
教学内容：1、 认识“蒲、废”等9个生字；会写“梦、恼”等8个生字；能够掌握“梦乡、迫不及待”等词语。
2、 了解环境的危害，自觉增强环保意识。
3、 掌握“恬静—宁静、关心—关怀”等近义词；
掌握“担心—放心、重视—轻视”等反义词。
4、 掌握多音字。
迫pò(从容不迫)（迫不及待）pǎi(迫击炮)
钻 zuān（钻营）（钻空子）zuàn（钻石）（电钻）
16课《台湾蝴蝶甲天下》
台湾蝴蝶甲天下》课文优美的语言向人们介绍了世界上著名的台湾蝴蝶，并且通过蝴蝶的种类和著名的蝴蝶谷得知“台湾蝴蝶甲天下”，从中可以领略大自然的神奇与美丽。
教学内容：1、 认识“繁、殖”等8个生字；掌握“清幽、鸟语花香”等词语。
2、 了解课文是从不同方面连段成篇的，了解“先概括后具体” 的写法能够使文章层次清晰，内容有详有略，重点突出，体现事物的特点。
3、 掌握多音字。
禁 jīn（禁不住）（弱不禁风）jìn（禁区）（禁闭）
种 zhǒng（种类）（种族）zhòng (种植)
4、 掌握“充分—充足、温暖—暖和”能近义词；
掌握“温暖—寒冷、充足—缺乏”等反义词。
语文百花园四。
教学内容：1、 巧记“风”打头的成语：
风平浪静风调雨顺风吹草动风雨同舟。
风起云涌风吹雨打风卷残云风雨交加。
2、 理解词语“红彤彤、徐徐、一群群、围着”的意义。
3、 背诵并默写《乐游原》，理解诗意。
4、 了解有关台湾的知识。
5、 阅读短文，理解短文冰回答问题。
四年级上册语文单元教材分析
四年级语文上册全册教材分析。一 教材基本结构和特点 本册教材共分八组，每组包括导语 课文 语文百花园三大部分。继前六册教材仍以专题组织单元，设计了八个专题。分别是 多彩的童年，神奇的自然奇观 成长的足迹 人与自然 意志品质 科学精神 爱国精神 中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着...
四年级上册单元教材分析
unit 2 it s a circle.一 教学目标。二 单元分析。1.学习链接。1 词汇 有关形状的词汇是本单元的重点。其他的单词如 draw，flag,lan等，只要求听懂，会说，不要求掌握。有关颜色的单词如 red,green,blue等在三年级已经学过，结合本单元可以达到复习巩固的目的。2...
四年级上册单元教材分析
unit7 whose is this?一 教学目标。二 单元分析。1 学习链接。1 词汇。有关生活用品的词汇，如bag,hat已在三年级出现过，但不要求掌握。2 句型。句型 here you are.thank you very much.已在生活中接触过。疑问句型 what s this it ...